конспект урока по литературе
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Урок литературы в 5 классе

Тема: Герасим и Муму. Нравственное превосходство Герасима над барыней.

Цели: акцентировать внимание учащихся на исключительности чувств героя рассказа; человеческой гордости, независимости,несокрушимой отваге,отчаянной и радостной решимости.

Ход урока

      1. Орг.момент. Проверка домашнего задания.

2. Краткий пересказ текста по плану 

6. Муму в покоях хозяйки.

7. Ненависть и враждебность (барыни) «причудливой старухи».

8. Исчезновение Муму.

9. Попытка Герасима спрятать Муму.

10. Усердие дворни в уничтожении Муму.

11. Атака каморки Герасима.

13. Часы прощания с Муму. Гибель собаки.

14. Дорога домой.

15. Вновь в родных местах.

3. Чтение учащимися самостоятельно составленной портретной характеристики Герасима.

(…Самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста, чсложенный богатырём и глухонемой от рождения… Считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком. Одарённый необычайной силой, он работал за четверых…сокрушительно действовал косой,…проворно и безостановочно молотил трёхаршинным цепом. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе.

…Купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили его дворником.

…Вся обязанность его состояла в том, чтобы двор содержать в чистоте, два раза в день привезти бочку с водой, натаскать и наколоть дров для кухни и дома, да чужих не пускать и по ночам караулить…»)

4. Беседа о прочитанном с элементами выборочного чтения.

Вопросы:

-Какие чувства испытывает Герасим,найдя щенка? (Герасим испытывает счастье обретения существа, нуждающегося в его помощи и защите. Это как бы вознаграждение за те муки, которые он испытывал в исории с Татьяной, очень тяжело пережив предательство)

– Чем можно объяснить желание барыни пообщаться с Муму у себя в покоях? (Скука. Очередной каприз. Даже собака, видимо, по мнению барыни, должна подчиняться «причудливой старухе».)

– Можно ли утверждать, что неумение общаться с животным, естественная реакция собаки на незнакомых людей вызвали у капризной дамы ненависть и враждебность к Муму? В чем это выразилось?

– Что произошло с Муму после того, как она побывала в «гостях» у барыни? (Дворецкий шепотом отдал «неизвестный» приказ Степану. После чего Степан продал Муму в Охотном ряду.)

– Почему Герасим испытывает сильное беспокойство с момента исчезновения собаки? Что не учел герой, пряча свою любимицу?

– Почему, говоря о Герасиме, писатель называет его «великаном», а всю челядь – «людишками»?

Чтение от слов «…вдруг дверь каморки распахнулась – вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы» до слов «… он казался каким-то великаном перед ними».

– Почему Тургенев подчеркивает положение героев: челядь – внизу, Герасим – наверху? (Этот прием не случаен. Духовно и нравственно Герасим выше всех этих «мелких людишек», боящихся его. Желая жить спокойно, чтобы ничто не вызывало даже малейшего раздражения хозяйки и не отражалось на дворовых, челядь сама приговорила Муму к смерти.)

– Чем отличается Герасим от дворовых людей? (Слово Герасима – кремень. Это знают все «людишки». Обещания не расходятся с делами. В этом еще одно достоинство «великана».)

– Что больше всего в этой истории неприятно волнует барыню, возможно, заставляет ее страдать нравственно? (Барыня недоумевает: почему собачка так дружна с глухонемым работником и посмела оскалиться на саму хозяйку? Дожив до преклонных лет, старуха не осознавала, что только лаской, любовью, заботой, вниманием можно заслужить любовь и уважение животного, но никак не приказом. А когда вдруг к ней приходит понимание этого, появляется и чувство неприязни, обиженности на всех окружающих.)

– Почему Герасим, увозя навсегда Муму, надевает праздничный сюртук, вычесывает Муму, кормит ее мясными щами?

– Прав ли писатель, называя Герасима самым замечательным человеком среди дворни?

– В какой момент Герасим принимает решение возвратиться к себе в деревню? (До или после гибели Муму?) (Уход из жизни любимого существа послужил толчком к решительным, самостоятельным действиям героя.)

– Что изменилось в поведении и характере Герасима за три года жизни в Москве? (В финале повести перед читателями предстает духовно свободный человек. Немой Герасим – символ «немого» русского крестьянства. Поэтому его самостоятельный и решительный поступок (уход в родные места) можно считать своеобразным протестом против крепостничества.)

– Можно ли сказать, что автор радуется за своего героя?

Чтение от слов «…Герасим не мог их слышать…» до слов «…видел в небе несчетные звезды…»

И. С. Тургеневу удалось показать в повести тяжесть крепостного гнета, беспомощность подневольных людей, их лакейство, а также (на примере Герасима) другой тип людей, желающих жить самостоятельно, не умеющих «пресмыкаться».

Домашнее задание: Письменно порассуждать о том, какой символический смысл в образе-«немой»?