Урок 6. (Маргарита. Бал). «Тот, кто любит, должен разделить судьбу того, кого он любит».
план-конспект урока по литературе (11 класс)

Содержание урока: смысловая нагрузка образа Маргариты, тема любви и верности, самопожертвования.

Цели урока: 1. содержание образа Маргариты. Тема любви и преданности.

2. исторические корни образа Маргариты. Гости Воланда.
3. нравственные начала в личности человека (умение любить и жертвовать собой; прощать и делать добро).

Ход урока: 1. Рассказ учителя о тайне имени и происхождения Маргариты.

Разгадку мы находим в главе «При свечах». Вот слова Коровьева: «…Да и потом вы сами - королевской крови…если бы расспросить некоторых прабабушек, в особенности тех из них, что пользовались репутацией смиренниц…намекну, одна из французских королев, жившая в шестнадцатом веке, …очень изумилась бы, если бы кто-нибудь сказал ей, что её прапрапраправнучку я..буду вести под руку в Москве по бальным залам».  Далее уже Воланд замечает: «Да, прав Коровьев! Как причудливо тасуется колода! Кровь!»

Булгакову важно поддержать литературную традицию темы о нечистой силе: героиня должна быть королевской крови и носить имя Маргарита (вспомним одноименный роман «Королева Марго» и Маргариту из «Фауста» Гёте).

2.Смысл появления героини в романе. Почему Булгаков обращается к этому образу? В жизни рядом с писателем была верная подруга, жена и у Мастера должна быть подруга, но такая, которая не боится за него бороться и страдать, которая пойдет на все ради его спасения; которая останется с ним навсегда, что бы ни произошло с ним.

В романе Булгакова есть еще один пример беззаветной преданности близкому, любимому человеку. Кто он? Конечно собака Пилата Банга. Это она была рядом с хозяином и при жизни, и потом, когда он две тысячи лет сидит в каменной пустыне в своем каменном кресле.

3. Поработаем с текстом и докажем что Маргарита – символ любви, жертвенности.

1).Как жила Маргарита до встречи с Мастером?

2).С чем она расстается ради любимого?

3).Как она помогает Мастеру в жизни и творчестве?

4).Когда она знакомится с нечистой силой? (в какой момент жизни?)

5).Какое испытание ей предлагают пройти, чтобы спасти Мастера и его рукопись?

6).Кого и как наказывает Маргарита во время волшебного полета?

7).Куда летит Маргарита?

4. Итак, бал у Сатаны, где Марго должна сыграть трудную роль королевы. Слушаем краткий анализ содержания главы «Бал у Сатаны», сделанный учащимися с помощью учителя (инд. задание):

1). Когда, в какое время происходят события?

2). Какая беседа состоялась у Маргариты с Воландом?

3). Как готовили Маргариту к балу?

4). Кто является гостями Воланда (кратко о них и их историях).

5). Рассказать историю Фриды.

6). Доказать цитатами из текста, что Маргарита проявляет милосердие по отношению к преступнице.

7). В чем заключается смысл страданий Маргариты на балу? Это больше физическое или моральное страдание?

8). Какую награду заслуживает Маргарита? (подробно, доказывая , что Маргарита не просит, что она гордая и милосердная).

9). Финальная сцена бала: убийство Майгеля.  Кто его совершает? Зачем?

10). Какое значение имеет глава «Бал у Сатаны» для раскрытия идейного содержания романа? Можно ли его считать кульминацией романа? Одной из сюжетных линий?

11). В словах каких персонажей просматривается отношение автора к своей героине?

5.Вывод можно сделать в письменной форме, предложив учащимся написать небольшой рассказ о героине романа. Основные требования:

-показать  роль в сюжетной линии;

-объяснить, какую (ие) идею (и) хотел выразить автор в образе этой героини;

-показать отношение автора к ней;

-выразить свое отношение к ней.

Записать свой рассказ в тетрадь.

Д/з: - перечитать московские главы;

- написать небольшие рассказы о московский «клиентах» доктора Воланда (5-6 человек).

- сделать закладки к этим персонажам.