Создание игры-ходилки на уроках литературы как приём работы с сюжетом и композицией.
методическая разработка по литературе (5, 6, 7, 8 класс)

Создание игры-ходилки на уроках литературы как приём работы с сюжетом и композицией.

Идея этого приёма пришла во время игры с дошколятами. Дети этого возраста очень любят играть в такие настольные игры. Но ребята 5 классов тоже любят играть, причём им по силам создать такую игру самим! После прочтения рассказа Джека Лондона «Любовь к жизни» предложила ребятам вместо пересказа сюжета изобразить его в виде игры-ходилки, с помощью которой нужно показать , с какими трудностями и испытаниями столкнулся главный герой. Ребятам пришлось внимательно вникнуть в сюжет , отобрать эпизоды, подобрать картинки, расположить их на бумаге. Дополнительным заданием стала необходимость придумать стратегию шагов и пропусков ходов для играющих. Поэтому ученики составили вопросы по рассказу и в качестве задания приложили их к игре. Вместе с ребятами мы разработали критерии оценки игры, а потом целый урок играли и оценивали каждый вариант игры.