А.С.Пушкин "Капитанская дочка".
методическая разработка по литературе (8 класс)

А.С.Пушкин «Капитанская дочка».

8 класс

Тема: «Обобщающий урок по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Цели:Расширить представления учеников о героях произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка».Развивать навыки анализа текста.

Развивать творческую деятельность учащихся.Воспитывать нравственные качества учащихся.

Задачи урока: 

Обучающая: познакомить с историей создания произведения; проследить как в повести отражена историческая ситуация России середины XVIII века.

Развивающая: развивать познавательный интерес учащихся, совершенствовать навыки самостоятельной поисковой работы, умения делать выводы; развивать устную связную речь учащихся. 

Воспитательная: воспитывать нравственно-духовные качества личности, содействовать интересу учащихся к истории.

Технологии: игровая технология.

Ученики работают в группах .2команды.

На доску вывешивается условная карта, по которой

эмблема команды двигается вперёд, обгоняя соперника или

отставая от него. Эмблемы команд с каждым верно данным ответом продвигаются вперёд. Они могут быть на

магнитах или двигаться по бумажной ленте, нитке.

У игроков могут быть: (по 1 набору на группу),

листки, ручки для черновых записей, текстпроизведения.

Ход урока.

Сегодня у нас литературная игра по рповести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Каждый из игроков должен будет пройти большой путь -тысячи вёрст.

И в тоже время интересный.Начнем.

. Блиц-опрос

1. Имя отца Гринева? 
2. Отец служил ли при графе... 
3. Сколько детей было в семье Гриневых? 
4. Сыну был пожалован в дядьки... 
5. Для обучения Петруши был нанят француз

 6. ... который в Отечестве своем был 
7. ... в Пруссии 
8. На каком уроке батюшка застал Бопре спящим невинным сном? 
9. В это время Петруша… 

10. Продолжите: «Петруша в Петербург не поедет. Чему научится он, служа в Петербурге?» 

11. Шаматон - это... 

12. Капитан Миронов был необразованный и простой, но самый.... 
13. слова Гринева: «В Марье Ивановне «я нашел...» 
14. Швабрин сказал Гриневу: «Ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо стихов подари ей...» 
15. Что ответил Швабрин на вопрос Гринева: «А почему ты о ней такого мнения?» 
16. Гринев скажет о словах Швабрина в адрес Маши: «Вместо грубой и непристойной насмешки увидел я в его гнусных словах....» 

17. Юлай взял плеть и замахнулся, - тогда башкирец застонал слабым, умоляющим голосом и, кивая головою, открыл рот,..» 

18. Чей это портрет? «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую...» 
19. Что такое – ходатай? 
20. Что такое – погост? 
21. Что такое – призреть? 

22. что такое – наперсник? 

23. Что такое – челобитье? 
24. Что такое – обедня? 
25. Что такое ментор? 
26. Что такое острог? 
27. Что такое – алтын? 

 2.Почему Пушкин именно Гринева делает повествователем? 

(Мемуарист Петр Гринев – истинный дворянин, убежденный противник насильственных потрясений – в то же время чувствовал себя обязанным рассказать правду о восстании и о его руководителе Пугачеве. Таким образом, выбор рассказчика продиктован стремлением Пушкина объективно показать развитие исторических событий.) 

3. Каждая группа получает проблемный вопрос, на который нужно найти ответ в процессе обсуждения.

Какой урок А. С .Пушкин даёт будущим поколениям?

Как автор относится к Пугачёву и «русскому бунту»?

4. Как известно, Гринёв был арестован, обвинён в государственной измене и предстал перед Следственной комиссией. Разбирательство носило чрезвычайно суровый характер. Мы проведем символический судебный процесс. На воображаемом заседании суда выступят: обвинение, защита. Чьи доводы окажутся более весомыми? Осужден или оправдан, будет поручик Гринёв?

(1-ая команда-прокурор) 

(2-я команда-Защитник )

 5.  В течение 1-2 минут учащиеся восстанавливают опущенную часть высказывания, а также вспоминают, кто из героев и в какой ситуации произносит эти слова

а) «Береги…, а честь смолоду» (известная русская пословица. Этими словами Гринёв – старший напутствовал своего сына перед отъездом на военную службу в Белогорскую крепость

в) Лучше раз напиться живой крови, чем всю жизнь…» (питаться падалью) (Это высказывание принадлежит Пугачёву, он рассказывает сказку об орле и вороне, здесь выражено жизненное кредо героя)

Физкультминутка

Упражнение «Буратино». 

Учащимся предлагается закрыть глаза, представить, что нос стал как у Буратино  и, обмакнув нос в чернильницу написать, например слово «параллелограмм», «миллиметр», и др.

6.Пронумеруйте письма, отрывки из которых даны ниже, в том порядке, в котором они представлены в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

● «Любезный Пётр Андреевич, пожалуйста, пришли мне с моим мальчиком сто рублей, которые ты мне вчера проиграл. Мне крайняя нужда в деньгах.

Готовый к услугам

Иван Зурин».

● «Сын мой Пётр! Письмо твоё, в котором просишь ты нас о родительском нашем благословении на брак с Марьей Ивановной дочерью Мироновой, мы получили 15 сего месяца, и не только ни моего благословения, ни моего согласия дать я тебе не намерен, но ещё и собираюсь до тебя добраться да за проказы твои проучить тебя путём, как мальчишку, несмотря на твой офицерский чин: ибо ты доказал, что шпагу носить ещё недостоин, которая пожалована тебе на защиту отечества, а не для дуэлей с такими же сорванцами, каков ты сам. Немедленно буду писать к Андрею Карловичу, прося его перевести тебя из Белогорской крепости куда-нибудь подальше, где бы дурь у тебя прошла. Матушка твоя, узнав о твоем поединке и о том, что ты ранен, с горести занемогла и теперь лежит. Что из тебя будет? Молю Бога, чтоб ты исправился, хоть и не смею надеяться на Его великую милость.

Отец твой А. Г.»

● «На запрос вашего превосходительства касательно прапорщика Гринёва, якобы замешанного в нынешнем смятении и вошедшего в сношения с злодеем, службою недозволенные и долгу присяги противные, объяснить имею честь: оный прапорщик Гринёв находился на службе в Оренбурге от начала октября прошлого 1773 года до 24 февраля нынешнего года, в которое число он из города отлучился и с той поры уже в команду мою не являлся. А слышно от перебежчиков, что он был у Пугачёва в слободе и с ним вместе ездил в Белогорскую крепость, в коей прежде находился он на службе; что касается до его поведения, то я могу…»

● «Государь Андрей Петрович, отец наш милостивый!

Милостивое писание ваше я получил, в котором изволишь гневаться на меня, раба вашего, что-де стыдно мне не исполнять господских приказаний, – а я не старый пёс, а верный ваш слуга, господских приказаний слушаюсь и усердно вам всегда служил и дожил до седых волос. Я ж про рану Петра Андреича ничего к вам не писал, чтоб не испужать понапрасну, и, слышно, барыня, мать наша Авдотья Васильевна и так с испугу слегла, и за её здоровье Бога буду молить. А Петр Андреич ранен был под правое плечо, в грудь, под самую косточку, в глубину на полтора вершка, и лежал он в доме коменданта, куда принесли мы его с берега, и лечил его здешний цирюльник Степан Парамонов; и теперь Петр Андреич, слава богу, здоров, и про него, кроме хорошего, нечего и писать. Командиры, слышно, им довольны; а у Василисы Егоровны он как родной сын. А что с ним случилась такая оказия, то быль молодцу не укора: конь о четырёх ногах, да спотыкается. А изволите вы писать, что сошлёте меня свиней пасти, и на то ваша боярская воля. За сим кланяюсь рабски.

Верный ваш холоп Архип Савельев».

● «Милостивый государь Андрей Карлович, надеюсь, что ваше превосходительство… не забыло… и … когда… покойным фельдмаршалом. Мин… походе…также и… Каролинку… Теперь о деле… К вам моего повесу… держать в ежовых рукавицах… и не давать ему воли… При сем… его паспорт… Отписать в Семеновский… Позволишь без чинов обнять тебя и… старым товарищем и другом…»

● «Господину коменданту Белогорской крепости

капитану Миронову.

По секрету.

Сим извещаю вас, что убежавший из-под караула донской казак и раскольник Емельян Пугачёв, учиняя непростительную дерзость принятием на себя имени покойного императора Петра III, собрал злодейскую шайку, произвёл возмущение в яицких селениях и уже взял и разорил несколько крепостей, производя везде грабежи и смертные убийства. Того ради, с получением сего, имеете вы, господин капитан, немедленно принять надлежащие меры к отражению упомянутого злодея и самозванца, а буде можно, и к совершенному уничтожению оного, если он обратится на крепость, вверенную вашему попечению». 

● «Богу угодно было лишить меня вдруг отца и матери: не имею на земле ни родни, ни покровителей. Прибегаю к вам, зная что вы всегда желали мне добра и что вы всякому человеку готовы помочь. Молю Бога, чтобы это письмо как-нибудь до вас дошло! Максимыч обещал вам его доставить. Палаша слышала также от Максимыча, что вас он часто издали видит на вылазках и что вы совсем себя не бережёте и не думаете о тех, которые за вас со слезами Бога молят. Я долго была больна, а когда выздоровела, Алексей Иванович, который командует у нас на месте покойного батюшки, принудил отца Герасима выдать меня ему, застращав Пугачёвым. Я живу в нашем доме под караулом. Алексей Иванович принуждает меня выйти за него замуж. Он говорит, что спас мне жизнь, потому что прикрыл обман Акулины Памфиловны, которая сказала злодеям, будто бы я её племянница. А мне легче было бы умереть, нежели сделаться женою такого человека, каков Алексей Иванович. Он обходится со мной очень жестоко и грозится, коли не одумаюсь и не соглашусь, то привезёт меня в лагерь к злодею, и с вами-де то же будет, что с Лизаветой Харловой. Я просила Алексея Ивановича дать мне подумать. Он согласился ждать ещё три дня; а коли через три дня за него не выду, так уж никакой пощады не будет. Батюшка Пётр Андреевич! вы один у меня покровитель, заступитесь за меня, бедную. Упросите генерала и всех командиров прислать к нам поскорее сикурсу да приезжайте сами, если можете. Остаюсь вам покорная бедная сирота 

Марья Миронова».

● «Стыдно тебе, старый пёс, что ты, невзирая на мои строгие приказания, мне не донёс о сыне моём Петре Андреевиче и что посторонние принуждены уведомлять меня о его проказах. Так ли исполняешь ты свою должность и господскую волю? Я тебя, старого пса! пошлю свиней пасти за утайку правды и потворство к молодому человеку. С получением сего приказываю тебе немедленно отписать ко мне, каково теперь его здоровье, о котором пишут мне, что поправилось; да в какое именно место он ранен и хорошо ли его залечили». 

7. Перечислите все письма, в том числе и те, текст которых не был приведён автором.

Подведение итогов.

Выводы  урока.
Роман А.С.Пушкина внешне прост – как наша жизнь. Пушкин помогает понять за внешним, бытовым лицом жизни – человечную, мудрую суть происходящих событий, разгадать жизненные загадки.

Домашнее задание.