Все начинается с урока.
статья по литературе (7, 8, 9 класс)

 Книга в жизни ребенка.

Ежегодно в последние дни мая для  наших учеников звенит последний звонок.  Растроганные учителя говорят на прощанье , что, если выпускник чего-то не узнал, это не страшно, главное, чтобы каждый стал хорошим человеком.  В литературе  воспитание и образование  разделить  трудно. Чем больше школьник  узнал о литературе, тем  больше шансов стать настоящим человеком. Никому не может быть безразлично, какими растут наши дети.

Некоторые родители думают, что в литературе     «разбираются» все, кто ее читают.  Но никому не придет в голову считать себя математиком на том лишь основании, что он умеет складывать и умножать. Так почему  такое отношение к литературоведам возникает?

Во - первых, слишком много мнений, их печатают, а где правда  - непонятно. Во – вторых, обычный читатель никак не может понять, зачем ему читать книгу о Пушкине, если он читал его произведения, знает его и любит. К чему еще « анализ   творчества».?

Интересный урок получился при изучении творчества А.Островского,  но   вначале  с трудом прочитали   статьи  Ап. Григорьева,   Н.Добролюбова, Д.Писарева.    Ребята узнали три различных взгляда на творчество                              А. Островского  и пытались разобраться, кто более прав.

Еще один пример.   Занимаясь творчеством Н.В.Гоголя,    я проводила урок как «Суд над Ноздревым»  из поэмы «Мертвые души».  Класс делился на «защитников,  обвинителей и присяжных».

Все понимают, что единственной правды о литературном  произведении не существует.      Чтение настоящей  литературы - всегда труд, требующий подчас специальных знаний, навыков и умений.

Хороший ответ по литературе  всегда опирается на текст, исследуя его, школьник приходит к своим  идеям.

Так рождается собственное прочтение классики.