Предметная неделя "Книги читать - скуки не знать"
проект по литературе

Анализ ситуации, определение проблемы

Актуальность проблемы

Проблема чтения является одной из наиболее актуальных и животрепещущих проблем современного мира. Дети в большинстве своем практически перестали читать детскую художественную литературу, что приводит  к деформации  не только усвоения ими языковой культуры, но и  духовно-нравственного и гармонического развития.

Образовательные организации Российской Федерации перешли на обучение по новым образовательным стандартам.  Проблема чтения не могла не найти своё отражение  в современном  нормативном документе. Федеральный государственный образовательный стандарт, в основе которого лежит системно-деятельностный подход к обучению, предполагает воспитание и развитие качеств личности российского школьника, отвечающих требованиям современного информационного общества, инновационной экономики. Это станет возможным при условии овладения всеми школьниками, в том числе и глухими,  читательской культурой. 

Процесс чтения для глухого школьника представляет собой, прежде всего, возможность практического овладения языком как средством коммуникации и освоения предметного материала, расширения и уточнения лексического словаря, что, в свою очередь,  способствует коррекции представлений и знаний об окружающем мире, формированию наглядных и отвлеченных обобщений.

Помимо этого, процесс чтения младшими школьниками с нарушением слуха детской художественной литературы способствует еще и развитию у них духовных ценностей, ценностей нравственного бытия, расширению познания о многообразии русского языка как языка нации.

Формулирование концепции

 Цель предметной недели

Развитие у глухих детей  интереса к   чтению  детской книги как к источнику дополнительных знаний и формирования индивидуальной познавательной  и творческой деятельности.

Задачи предметной недели

1.  Развивать у глухих учащихся интерес к урокам чтения как процессу познания нового;
2. Способствовать повышению  у учащихся образовательного уровня и расширению  читательских интересов как основы личностного и духовно-нравственного развития;
3. Расширять лексический словарь и коммуникативные навыки обучающихся средствами коллективного взаимодействия в ходе проведения тематической недели;
4. Воспитывать бережное отношение к книге как результату человеческой мысли и человеческого труда.

Вид предметной недели

Тематическая неделя

Реализация предметной недели по литературному чтению

Сроки реализации предметной недели

С 12 марта по 17 марта 2018 г

Этапы реализации предметной недели

• 1 этап-подготовительный  (с 28 января по 10 марта 2018 г.)(Знакомство с детской библиотекой Филиал №2; посещение мастер-классов)
• 2 этап-практический          (с 12 по 16 марта 2018 г)
• 3 этап – итоговый               (17 марта 2018 г.)

Планируемые результаты

Личностные:

1. Формирование потребности к чтению как к общечеловеческому стремлению познания нового;
2. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
3. Развитие навыков бесконфликтного сотрудничества со взрослыми и сверстниками в ходе участия в предметной неделе как форме  общешкольной социальной ситуации.

 Метапредметные результаты:

1. Владение способностью принимать и сохранять цель и задачи проблемной  деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3. Определение наиболее эффективных способов достижения результата;
4. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
5. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей.

Универсальные учебные действия

Познавательные:

1. Приобретение в ходе участия в предметной недели навыков поиска и выделение необходимой информации;
2. Приобретение умений выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
3. Приобретение умений использовать методы постановки и формулирование проблемы, самостоятельного создания алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные:

1. Приобретение навыков инициативного коммуникативного сотрудничества в поиске и сборе информации,
2. Приобретение и совершенствование умений задавать и отвечать на вопросы;
3. Применение  монологической и диалогической форм речи (в ситуациях работы в паре или группе).

Регулятивные:

1. Адекватно оценивать свои действия и действия товарищей.

Личностные:

1. Уметь работать в коллективе;
2. Положительно относиться к коллективной деятельности в ходе реализации предметной недели;
3. Находить интерес к новой для себя форме познания.

Мониторинг

Определение количественных и качественных критериев

Продукты предметной недели

Размещение фотоотчета по итогам проведенной предметной  недели на WEB-сайте школы-интерната:

- конкурса «Знай, читай, размышляй»,

- обзора  выставки книг,

- викторины на основе прочитанных рассказов  по

  теме «8 Марта»,

- выставки детских рисунков.

Наращивание потенциала предметной недели по литературному  чтению

Мотивация к продолжению работы

Продолжать работу по формированию у младших школьников положительного отношения к чтению детской  художественной литературы как процессу познания нового и формирования собственной познавательной и творческой деятельности.

№п/п

Мероприятие

Дата

Ответственные

1.

Распределение обязанностей между членами творческой группы

05.03 18г

Воловик В.М.

2.

Разработка аналитической части предметной недели

07.03.18 г

Творческая группа

3.

Составление плана мероприятий

10.0318 г.

Творческая группа проекта

4.

Обобщение предложений по участию в предметной неделе

10.0318 г.

Творческая группа проекта

5.

Оформление предметной недели

11.03.18 г

Воловик В.М.

6.

Рассмотрение и утверждение предметной недели

Пр №3 от 28.08.17г.

Методическое объединение школы-интерната начальное подразделение, зам. директора по УВР

Мероприятия

Деятельность обучающихся

Участники

Ответственные

12 марта

11.00

Линейка- открытие предметной недели по литературному чтению

«Книги читать – скуки не знать»

Ознакомление  с планом проведения предметной недели «Книги читать – скуки не знать»

1-4 классы

Воловик В.М.

13 марта

11.00

Проведение викторины по сказкам «Волшебный сундучок»

Участие в викторине

1-4 классы

Дергунова Т.В.

Буренок З.Ф.

14 марта

11.00 «По дорогам сказок»

11.40. «Мы, читая, играем»

12.00

Выход в библиотеку

Разгадывание кроссвордов

Динамическая пауза

Обзор и обсуждение книжной выставки

4 А, 4 Б классы

1-4 классы

1-4 классы

Воловик В.М.

Чередниченко О.А.

Антонова Т.Н.

Луц Е.В.

Воловик В.М.

Стаценская С.В.

15 марта

11.00

Открытие выставки детских творческих работ

«Путешествие в сказочный мир»

Обзор  и обсуждение выставки рисунков

1 А, 1 Б классы

Еговцева Ю.Н.

Сидоренко Е.И. Деулина И.Ю., Иванова Т.И.

16 марта

11. 00

Проведение конкурса «Знай, читай, размышляй»

Участие в конкурсе

1-4 классы

Разумова С.В., Буренок З.Ф.

17 марта

10.00

Театрализованное представление русской народной сказки «Репка»

11.00

Закрытие предметной недели «Книги читать – скуки не знать» 

Подведение итогов

Выставка- презентация

1-е классы

1-4 классы

Учускина Н.А., Луц Е.В.

Воловик В.М.