Г.Скребицкий "Весенняя песня"
план-конспект урока по литературе (6 класс)

                               Чтение и развитие речи.   6 класс.           19.02.2021г.                                          Тема урока:  Г. Скребицкий «Весенняя песня» (часть 1).

Цель урока: учить анализировать данное произведение;
объяснять поступки героев и причинную обусловленность событий.

Задачи:

Образовательные: формирование  навыка осознанного  выборочного чтения; проверка первичного усвоения содержания текста.

Коррекционно-развивающие: коррекция устной связной речи на основе работы с текстом, с помощью упражнений в анализе и синтезе, сравнении и противопоставлении.

Воспитательные: воспитание интереса к предмету, любви к природе, умения работать самостоятельно, чувства удовлетворённости результатом своей работы.

Оборудование:  компьютер, проектор, презентация,  учебник по чтению 6 класса, тест.

                                           Ход урока

1 ^ Организационный момент
Я очень хочу, чтобы вы улыбались,

Работаю нашей довольны остались.

Пусть этот урок нас порадует всех

И каждый из нас ощутит свой успех.

2. Упражнения для совершенствования техники чтения и развития речи.

1. Работа со скороговоркой.                                            

     Дятел лечит древний дуб.

    Добрый дятел дубу люб.

2. Прочитать:                                                                    

                рас        чирик            ались

                пере         парх             ивать

               длинно        хвост             ые

- О ком можно сказать эти слова?    (о птицах)

- Вспомним, какие птицы живут в наших краях (работа у доски)

3. Чтение 4-стишия (целиком и с договариванием  последних слов)

Расхрабрился                           в. р. б. й:

Прыгнул      в мартовский      р. ч . й.

А теперь                  на             бр. вн. шке

Сушит                    свои           п. р. шки.

- О каком времени года говориться в этом стихотворении?

3. Проверка домашнего задания.      

- Полюбуйтесь, весна наступает…  Действительно, ребята, еще только наступает, потому что по науке весна обычно наступает 20 или 21 марта – в день весеннего равноденствия.  Знаете ли вы, что 1 марта провозглашен как Всемирный день дикой природы, чтобы люди помнили, что не одни мы на этой планете. И в мире природы тоже случаются удивительные истории. 

- Одну из таких историй о диком животном мы узнали в рассказе М. Пришвина «Жаркий час». О ком?

- Что за жаркий час пришел в лес? Почему он так напугал зайца? 

- Найдите отрывок в этом рассказе, который соответствует данной пословице: Заяц самого себя боится. Прочитайте с правильной интонацией.  

4. Сообщение темы урока:

- М. Пришвин был великим знатоком русской природы. Но и писатель, который сегодня представит нам свое произведение, тоже знал и любил природу. Давайте познакомимся (выступает Фая).         

Георгий Алексеевич Скребицкий очень любил слушать и читать книги о жизни зверей и птиц, книги о путешествиях, о природе. Он любил ходить в лес, на речку, воображать себя смелым путешественником, охотником, любил наблюдать за животными.

В доме у него всегда жили синицы, сороки, ёжики, зайчишки и белочки.

- Теперь понятно, что такой человек просто не мог не писать о природе?

-  Догадайтесь о каком времени года  будет следующее произведение?

4. Работа над произведением.

- Сегодня мы начнем читать   сказку Г. Скребицкого «Весенняя песня». 

(Читает учитель)                

6. Словарная работа.

- Встретились ли вам непонятные слова?

- Попробуйте объяснить значение данных слов :

взмолиться - начать горячо просить, умолять 

перепархивать – перелетать порхая, как бы прыжками

трескотня – беспрерывный, длительный треск (трескотня дятлов)      

7. Проверка первичного восприятия текста.

- Почему Г.Скребицкий назвал своё произведение сказкой?

- Назовите главных героев сказки. (Весна и Зима)

- Что произошло между ними? (спор). О чем спорили?

(найти и прочитать)

- В сказке Зима и Весна представлены девицами, а в жизни в природе эти времена года тоже спорят между собой? А как? - посмотрите за окно. 

7. Физминутка.

- Давайте представим себе этот спор. Встали. Повернитесь друг к другу лицом. Покажите мимикой, можно жестами, что вы рассердились,

считаете себя правыми во всем,

очень просите,

хитрите,

становитесь заносчивыми,

отмахиваетесь, ничего не хотите слушать,

вздыхаете,

важничаете.

8. Работа с текстом.

- С какими трудностями  в сказке столкнулась Весна?

- Кто помогал Весне? (птицы) Какие?

- Давайте найдем в тексте и прочитаем, кто из них как прогонял Зиму и что она на это отвечала.        

Воробей/ Зачирикал без удержу, весело. 

Разве это пение?

Дятел /Выбивал дробь, слышалась ответная трескотня.

Так скрипят в бурю старые ели и сосны.

Синичка/ Голосок, словно серебряный колокольчик звенит.

Звон сосулек.

Овсянка/ Простенькая, задушевная песенка.

Писк.

- Почему Зима не считала песни всех этих птиц настоящими? 
- Чего она хотела? ( Властвовать, хозяйничать, подчиненные ей вьюги и метели не хотели уступать позиции.)

9. Самопроверка.

- Содержание сказки хорошо запомнили?

- Тогда я хочу предложить вам тест по 1-й части сказки 

Выбираете правильный ответ, записываете только букву варианта!

(у ребят листочки и ручки на столах)

1. Кто автор сказки «Весенняя песня»?

а) К. Паустовский
б) А. Пушкин
о) Г. Скребицкий
2. С какой бедой столкнулась Весна?:

а) Зима в гости не приглашает

б) никому она не нужна

в) Зима уходить не хочет

3. К кому обратилась Весна прогнать Зиму?

л) к людям
с) к птицам
е) к ветру

4. О чём просили птицы Весну?

р) уходи обратно

я) дай хоть погреться на солнышке

м) пусть Зима остаётся
5.  Кто первым из птиц попытался прогнать Зиму?

б) соловей
г) вороны
н) воробьи

6. О ком сказала Зима, что они «совсем петь не умеют»

а) о петухах
к) о дятлах
п) о дроздах
7. Кто из птиц распевал как «серебряный колокольчик»?

т) снегирь
а) синица
г) куропатка

ответы: о,в,с,я,н,к,а.                                

- Какое слово у вас получилось? Что означает это слово?

- Посмотрите  на овсянку.

- Хотите послушать песню овсянки?

- Знаете ли вы, что в древности  славили красивую с ярким лимонно-жёлтым оперением мелкую птичку овсянку, как благовестницу быстрого потепления.
- Как вы думаете, эта песенка прогонит зиму? … Вот об этом мы узнаем в следующий раз.

- К следующему уроку приготовьтесь читать 1-ю часть по ролям.

10. Итог урока. Релаксация.

- А нам пора подвести итог.

- Был ли вам интересен урок?

- Сделали ли для себя открытия?

- Оцените свою работу на уроке, на доске прикрепите символы:

кто сегодня работал по-весеннему, с огоньком – прикрепите признак весны - солнышко, кто ещё не «пробудился ото сна» – символ зимы – снежинку.

- Кто же у нас сегодня взял верх – зима или весна? 

- Весеннего вам настроения! Спасибо!