Человек, природа, Родина в лирике А. Ахматовой
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ривзаводская средняя общеобразовательная школа»

Максатихинского района Тверской области

Конспект урока литературы
в 6 классе

Человек и природа, человек и Родина в лирике                      А. А. Ахматовой. «Перед весной бывают дни такие…»,  «Родная земля».

подготовила

Кондратьева Елена Борисовна

учитель русского языка и литературы

пос. Ривицкий

 2020

Тема.  Человек и природа, человек и Родина в лирике  А. А. Ахматовой. «Перед весной бывают дни такие…»,  «Родная земля».

Класс  6.

Цели урока:

Деятельностная: развивать творческое воображение учащихся, образное мышление, поэтическое видение мира;   совершенствовать навыки выразительного чтения.

Содержательная: познакомить со стихотворениями А. А. Ахматовой «Перед весной бывают дни такие…», «Родная земля», обучать целостному анализу стихотворения; создать условия для  эмоционального восприятия поэтического текста.

                                                        Задания для 1-ой группы.

1.  Прочитайте стихотворение «Перед весной бывают дни такие…»
2. Познакомьтесь со сведениями  об истории создания стихотворения.

Надежда Чулкова – одна из немногих подруг А. А. Ахматовой, супруга известного русского литератора, который помогал А. Ахматовой издавать ее первые поэтические сборники. Именно с этой женщиной поэтесса делилась своими творческими планами и в 1915 году даже посвятила ей стихотворение «Перед весной бывают дни такие…».  Поводом для написания этого произведения стал давний спор между Ахматовой и Чулковой, во время которого супруга литератора предложила поэтессе попробовать себя в жанре пейзажной лирики, чтобы объективно оценить свой творческий потенциал.  Поэтому ранней весной 1915 года, находясь в имении Слепнево, которое принадлежало семье Николая Гумилева, супруга поэтессы, Ахматова решила последовать совету своей подруги.

- Что послужило поводом для создания стихотворения?

- Реализовала ли себя А. Ахматова в пейзажной лирике?

3.Определите тему стихотворения.   

4.  Каким настроением проникнуто стихотворение?    Какая строка "подсказывает" нам состояние лирического героя?

5. Какие настроения рождаются в душе поэта?

6. Выделите смысловые части стихотворения. Определите тему каждой части.

7. Какие чувства вы испытали, читая последние 2 строки стихотворения?

8. В чём заключается главная мысль стихотворения?

9. С какой интонацией нужно читать данное стихотворение?

10.  Подготовьте выразительное чтение стихотворения.

11. Сделайте вывод: что же побудило А. Ахматову к созданию стихотворения о природе (только ли совет подруги)?

                                            Задания для 2-ой группы.

1. Прочитайте стихотворение «Родная земля».
2. Познакомьтесь с биографическими сведениями.

После революции у Анны Ахматовой было довольно много возможностей покинуть мятежную Россию и перебраться в сытую, благополучную Европу. Однако каждый раз, когда поэтесса получала подобное предложение от родственников или же друзей, то испытывала чувство досады. Она не могла понять, как можно жить в другой стране, где все кажется чужим и непонятным. Поэтому еще в далеком 1917 году она сделала свой выбор, заявив, что намерена разделить участь собственной родины.

Первые послереволюционные годы превратились для Ахматовой в настоящий кошмар. Пережив арест и расстрел своего бывшего супруга Николая Гумилева, а также потерю многих друзей, которые погибли в лагерях, арест собственного сына,  Ахматова, тем не менее, отказалась покидать Россию.

Пережив ужасы блокадного Ленинграда, голод, смертельную опасность и даже угрозу репрессий, в 1961 году Анна Ахматова написала стихотворение «Родная земля», приуроченное к 20-летию начала Великой Отечественной войны.

        - Что могло заставить А. Ахматову покинуть Россию? Почему она не сделала этого?

          - К какой дате приурочено создание стихотворения? Почему?

3. Определите тему стихотворения.
4. Каким настроением проникнуто стихотворение?
5. Объясните значение слов: ладанка, обетованный рай, хворая, немотствуя. В случае затруднения обратитесь к словарю.
6.  В первых восьми строчках шесть раз употребляется частица НЕ. Что достигается этим?
7. В каком значении А. Ахматова использует слово «земля»? С какими образами ассоциируется у поэтессы родная земля?
8. Объясните смысл последних двух строчек. В чём заключается главная мысль стихотворения?
9.  С какой интонацией нужно читать данное стихотворение?
10.   Подготовьте выразительное чтение стихотворения.
11.  Сделайте вывод: что же побудило А. Ахматову к созданию стихотворения о родине?

                                        Литература.

1. Литература. 6 класс. В 2-х ч./ под ред. В. Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2014.
2. Егорова Н. В., Макарова Б. А. Поурочные  разработки по литературе. 6 класс. – М.: «ВАКО», 2009.

                               Ресурсы  интернета.

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (http://festival.1september.ru)
2. Социальная сеть работников образования (http://nsportal.ru)
3. kopilkaurokov.ru