Задания для учащихся 9 кл. при изучении творчества Пастернака Б. Л.
материал по литературе (9 класс)

Задания для групповой работы. Пастернак Б. Л.

Группа 1.

Любовь.

Анализ стихотворения «Красавица моя, вся стать…».

1. Как понять слова стихотворения, перечисленные в задании 3 из раздела учебника «Развиваем дар слова»?
2. Какие чувства вызывает у поэта любовь и красота?
3. Как он показывает сложность, многоликость и «разноголосицу» мира?
4. *Почему для лирического я рифмы и музыка являются естественным продолжением любви и красоты мира?
5. *Какую роль в тексте играют анафоры и сложные способы рифмовки?

Группа 2.

Природа.

Анализ стихотворения «Весна в лесу».

1. Как понять слова стихотворения, перечисленные в задании 3 из раздела учебника «Развиваем дар слова»?
2. Какие приметы весны лирический герой считает самыми главными?
3. Какова смысловая роль прозаизмов, метафор и олицетворений?
4. *Докажите, что за внешней простотой текста скрыты философские мысли о гармонии мира, законах времени и пространства.

Группа 3.

Нравственные ценности.

Анализ стихотворения «Перемена».

1. Как понять слова стихотворения, перечисленные в задании 3 из раздела учебника «Развиваем дар слова»?
2. Докажите, что в стихотворении отразилось отвращение лирического героя к помпезности и парадности.
3. Почему он тянется к простым и бедным людям?
4. Какая перемена произошла во взглядах общества на нравственные ценности?
5. Какую роль играют в стихотворении прозаизмы?
6. Как вы понимаете два финальных стиха?
7. *Как они связаны с древнегреческим выражением «Ищу человека»?

*Группа 4.

Вера в добро и справедливость.

Анализ стихотворения «Нобелевская премия».

1. Какие факты жизни поэта вызвали появление стихотворения?
2. В чём трагизм его настроения?
3. Почему лирический герой ощущает себя «зверем в загоне»?
4. *Почему краса земли заставила мир плакать?
5. Почему поэт уверен в победе добра над злом?