Задания для учащихся 9 кл. при изучении творчества Ахматовой А. А.
материал по литературе (9 класс)

Задания для индивидуальной или групповой работы

А. А. Ахматова

1. Прочитайте выразительно «Стихи о Петербурге».

• Дайте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям: Исакий, облаченье, конь Великого Петра, гарь.
• Можно ли утверждать, что Ахматова «рисует» словом, воплощая выразительные детали облика Петербурга?
• Обоснуйте свой ответ. Какое чувство вызывает облик Петербурга у лирической героини?

2. Прослушайте стихотворение «Молитва» в актёрском исполнении.

• Как оно связано с отношением Ахматовой к Октябрьской революции?
• Докажите, что лирическая героиня воспринимает революцию как расплату за греховность прежней жизни.
• Чего она просит в своей молитве?
• Почему она просит у Бога болезней и потерь?
• Какие реалии жизни она особенно ценит?
• Каково её отношение к Родине?

3. Прослушайте стихотворение «Не с теми я, кто бросил землю…» в

актёрском исполнении.

• Почему для лирической героини разрыв с Родиной неприемлем?
• Каково её отношение к «отступникам», бросившим страну?
• Почему её жизненный идеал — не отклонить от себя «ни единого удара» судьбы?
• Какие образы связывают стихотворение с народным восприятием бед родной земли?
• Как вы понимаете выражения «им песен я своих не дам», «темна твоя дорога, странник», «в оценке поздней / Оправдан будет каждый час»?
• Какие черты оставшихся на родине соотечественников она считает самыми главными?

4. «Муза». 

• Прослушайте стихотворение в актёрском исполнении  и ответьте
• В чём неожиданность описанной ситуации?
• С чем сопоставлено поэтическое вдохновение в первой строфе? Почему оно для поэта дороже других соблазнов?
• Докажите, что процесс творчества — это приобщение к мировой поэзии и культуре.

5. «Пушкин». 

• Прочитайте стихотворение выразительно. Почему оно начинается с риторического восклицания?
• Что такое слава для поэта и для непоэта?
• Чем различается смысл слов право, возможность и благодать?
• Что восхищает лирическую героиню в Пушкине?
• В чём смысловая разница слов нога и ножка?

6. «Клятва» («И та, что сегодня прощается с милым…»).

• Прочитайте стихотворение выразительно.
• Как соотносится его содержание с названием поэтической книги «Ветер войны»?
• Охарактеризуйте жизненный опыт лирической героини.
• Чем она отличается от той, «что сегодня прощается с милым»?
• Что значит переплавить «боль свою в силу»?
• Почему лирическая героиня говорит от лица многих, употребляя слово мы?

7. «И упало каменное слово…».

• Прочитайте стихотворение выразительно.
• В чём смысловая антитеза первой строфы?
• О каком «каменном слове» пишет лирическая героиня, если в поэме «Реквием» эта часть называется «Приговор»?
• В чём она видит выход из трагической ситуации?
• Каков смысл анафоры второй строфы?
• Почему в третьей строфе появляются слова и выражения, несущие позитивный смысл: шелест лета, праздник, светлый день?
• В чём смысл антитезы в последней строфе?