Урок литературы (творческий проект) в 6 классе «Родная природа в стихотворениях поэтов 19 века»
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Урок литературы (творческий проект) в 6 классе «Родная природа в стихотворениях поэтов 19 века» (полное описание урока – Приложение 1)

Цель: развитие общекультурной компетентности учащихся; систематизация знаний, умений, навыков учащихся о творчестве поэтов 19 века (А.К. Толстого, Е.А. Баратынского, А.Н. Майкова, И.С. Никитина, Я.П. Полонского).

Планируемые результаты:

Предметные:  совершенствуют исполнительное мастерство, воспитывают внимательное отношение к художественному слову, воссоздают целостное впечатление о прочитанном и услышанном, раскрывают внутренний потенциал, развивают творческое мировосприятие, самостоятельность, активизируют познавательный интерес к предмету, познанию нового. Осмысляя творчество поэтов, учащиеся проникаются пониманием, что стихотворения – богатство родной литературы, убеждаются, насколько велика их роль в нравственном и культурном совершенствовании народа.

Метапредметные:

Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;  свободная ориентация и восприятие текстов; постановка и формулирование проблемы.

Регулятивные – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено, и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

Коммуникативные: владеть умениями участвовать в диалоге; работать индивидуально и в группе; использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей; формулировать и отстаивать своё мнение; уважительно относиться к чужому мнению.

Личностные:  положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;  осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.

Оборудование урока: портреты поэтов; рисунки учащихся; портрет и картины И.И. Левитана; музыкальные записи П.И.Чайковского «Времена года»; компьютер;  учебник Литература. 6 кл. 1 ч. Учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений. /Автор-составитель В.Я.Коровина - М.: Просвещение, 2017; тетради;

Методические приемы: осмысление текста, сравнение и характеристика образов, поиск  и анализ языковых средств.

Ход урока:

I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

II. Мотивация к учебной деятельности. Обращение к портретам поэтов.

III. Реализация творческого проекта  по плану:

1. Индивидуальная работа учащихся. Выразительное чтение стихотворения наизусть (по выбору) с музыкальным сопровождением. Учащиеся отвечают, почему они выбрали то или иное музыкальное сопровождение к стихотворению.

2. Групповая работа. Анализ образов и художественных средств лирических произведений.

3.  Связь поэзии и музыки. Исполнение учащейся романса на стихи А.К. Толстого «Колокольчики мои….» позволит расширить кругозор учащихся. Учитель делает акцент на том, что стихотворения многих поэтов положены на музыку.

4. Связь поэзии и живописи. Работа с картинами И.И.Левитана и сопоставительный анализ стихотворений и картин.

 5. Создание собственных творческих работ учащимися: иллюстраций к стихотворениям и поэтических строф.

IV. Рефлексия. Оценивание.

V. Домашнее задание: подготовиться к классному сочинению – описанию природы  на тему «Моё любимое время года» (на основе изученных произведений