модель урока "Перевернутый класс"
рабочая программа по литературе (7 класс)

Введение

1.На дом задаём обучающимся знакомство с новым параграфом, а на уроке основное время уделяем отработке нового материала.

Задача

Выявить затруднения, испытываемые обучающимися, и помочь справиться с этими затруднениями. Сформировать навыки смыслового чтения.

Маршрут

1.Дети дома читают параграф с пометками на полях: всё понятно - (+), не понял – (-), хочу узнать об этом подробней – (?).

2. Группа, которая всё поняла, выполняет в начале урока проверочную работу: интерактивное задание на сайте LearningApps.org

По итогам сразу можно увидеть, действительно ли они всё поняли, а так же уровень самооценки. 

3.  Обучающихся, не выполнивших задание на 50%, объединить для работы в отдельную группу. Ребята, не выполнившие  работы  более чем на 50% ,  переходят в слабую группу, к тем, кто не понял. С этой группой ещё раз изучаем этот материал, объясняя те моменты, которые оказались непонятными.

4. В это время, те, кто всё понял, расширяют свои знания, работая с дополнительной информацией и рабочими листами. В документе общего доступа сильная и слабая группы могут составить опорный конспект, кластер, таблицу, плакат, презентацию, фотоколлаж и т.д. 

5. Проверочная работа для оценки полученных знаний, используя интерактивные задания ЭФУ или Интернет ресурсы.

ЭФУ транслируется учителем на экран, для общего просмотра, или интерактивную доску, для работы в интерактивном режиме.

6.Инструменты для создания собственных продуктов:

Фабрика кроссвордов www.mindmeister.com – создание ментальных карт, кластеров rebus1.com - Генератор ребусов

 LearningApps.org - Интерактивные задания по всем предмета

Screencast-o-matic –  программа для записи действий с экрана и записи видео с помощью веб-камеры, поможет подготовить видео руководства

Kahoot –программа для создания викторин, тестов, дидактических игр

Заключение

Весь спектр возможностей цифрового образовательного контента – фотографии, видеофрагменты, звукозаписи, анимации, тесты и др. призваны поддерживать творческую, индивидуальную и коллективную учебно-познавательную деятельность. На примере маршрута повторения хронологии дворцовых переворотов можно разработать любой образовательный маршрут для организации и активизации познавательной деятельности