Контрольная работа по литературе по теме "Сказки" (5 класс)
учебно-методический материал по литературе (5 класс)

1 вариант

2 вариант

Выпишите номера верных утверждений

1. Сказка – малый жанр фольклора.
2. В каждой сказке есть присказка, зачин, концовка.
3. Герои сказок типичны, в сказках отсутствует индивидуальное описание внешности.
4. Действующие герои сказки о животных – животные, которые ведут себя как люди.
5. Бытовые сказки – самые древние.
6. При сказывании сказок особое внимание следует уделять сказочным формулам, постоянным эпитетам, повторам.
7. Народные сказки передавались из уст в уста.
8. В сказке «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» главный герой совершает подвиг для себя.

1. В волшебных сказках добро всегда побеждает зло.
2. Баба-Яга – исключительно отрицательный персонаж волшебных сказок.
3. В бытовой сказке нет места фантастике, вымыслу.
4. Иллюстрации к народным сказкам создавали такие художники, как И. Я. Билибин, В. М. Васнецов.
5. В основе сюжета волшебной сказки лежит нарушение запрета.
6. «Царевна-лягушка» относится к сказкам о животных.
7. В сказке нет точного указания на время, конкретных географических названий.
8. В волшебной сказке главному герою помогают волшебные предметы, волшебные герои, люди, животные.

Подберите постоянные эпитеты к существительным:

1. Девица
2. Молодец
3. Поле
4. Море
5. Мечи

1. Солнце
2. Леса
3. Голова
4. Слёзы
5. Конь

Определите тип сказки по ее названию (напротив каждой цифры запишите тип)

1. «Звери в яме»
2. «Каша из топора»
3. «Три царства – медное, серебряное и золотое»
4. «Солдат и пельмени»
5. «Мужик, медведь и лиса»
6. «Перышко Финиста ясна сокола»

1. «Как работник золу копил»
2. «Жар-птица»
3. «Лиса и журавль»
4. «Василиса Прекрасная»
5. «Сказка о молодце-удальце, молодильных яблоках и живой воде»
6. «Лисичка-сестричка и волк»

Напишите черты сходства и различия (не менее 3 черт сходства и 3 черт различия)

Волшебной и бытовой сказки

Волшебной сказки и сказки о животных

Укажите название элемента сказки:

1. «И зажили они припеваючи»
2. «В некотором царстве, да не в нашем государстве жил-был царь»
3. «День шел, другой шел, а на третий добрался до Марьи Моревны»

1. «На третье воскресенье братья снова в город поехали»
2. «Жил-был царь с царицею»
3. «С тех пор стали они жить вместе во всяком добре и счастии»