Читательская грамотность
презентация к уроку по литературе

Слайд 1

Читательская грамотность Без чтения нет настоящего образования, нет и не может быть ни вкуса, ни слова, ни многосторонней шири понимания; Гёте и Шекспир равняются целому университету. Чтением человек переживает века. А.Герцен

Слайд 2

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ Функциональная грамотность (ФГ) – это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Смысл концепции функциональной грамотности состоит в приближении образования с многоплановой человеческой деятельностью . 25.02.2022

Слайд 3

25.02.2022

Слайд 4

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ способность человека понимать , использовать, оценивать тексты , размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни . 25.02.2022

Слайд 5

25.02.2022

Слайд 6

В каждом варианте используются задания различного типа : 25.02.2022

Слайд 7

25.02.2022 ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Нахождение информации (25%) Интерпретация текста (50%) Рефлексия на содержание текста/ его форму и их оценка (25%) прочитать текст , определить его основные элементы и найти необходимую единицу информации, выраженную в тексте в иной (синонимической) форме, чем в вопросе. сравнить и противопоставить информацию разного характера, обнаружить доводы в подтверждение выдвинутых тезисов, сделать выводы из сформулированных посылок, вывести заключение о намерении автора или главной мысли текста связать информацию , обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников, оценить утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире, найти доводы в защиту своей точки зрения.

Слайд 8

Читательская грамотность 25.02.2022 Задание 4 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Задание 6 Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов Задание 22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов

Слайд 9

Успешно справляются с заданиями такого типа 25.02.2022

Слайд 10

Уровни овладения метапредмет ными умениям 5 6 7 8 9 Высокий 5% 7% 6% 5% 10% Повышенный 15% 16% 25% 27% 17% Средний 75% 66% 57% 60% 67% Низкий 5% 11% 12 8% 6% 25.02.2022

Слайд 11

Блоки читательских умений. Средний процент выполнения группы заданий 5 6 7 8 9 Поиск информации 56 % 45 % 56 % 43 % 52% Ориентация в содержании текста 64 % 58% 64% 40% 65% Интерпретация информации 46 % 40% 38% 39% 53% Высказывание оценочных суждений 43 % 32% 38% 36% 43% Создание собственных текстов 23 % 21% 32% 22% 35% 25.02.2022

Слайд 12

Средний процент выполнения заданий Класс Всех заданий теста Заданий уровня 1 Заданий уровня 2 Заданий уровня 3 5 70 % 62% 47% 24% 6 67% 60% 40% 24% 7 75% 67% 43% 21% 8 54% 56% 30% 15% 9 67% 76% 57% 30% 25.02.2022

Слайд 13

Проблемные зоны оценка – умение оценивать и осмысливать содержание и форму текста с собственной точки зрения, интерпретация – умение интегрировать (связывать в единую картину) интерпретировать (прояснять для самого себя) информацию содержащуюся в тексте, вычитывание – умение находить и извлекать информацию из текста. 25.02.2022

Слайд 14

Как мотивировать обучающихся читать ? 25.02.2022

Слайд 15

РЕКОМЕНДАЦИИ Усилить деятельностную составляющую в обучении, целесообразно используя в работе разнообразные методы, обеспечивающие овладение необходимыми знаниями, и , главное, формирование умений пользоваться этими знаниями , как в стандартной ситуации, так и в измененных условиях. Учитывая существенную разницу в понимании разных видов текста, следует особое внимание уделить развитию читательских умений на основе информационных и естественнонаучных текстов . В процессе формирования читательских умений следует обратить внимание на фундаментальное умение , лежащее в основе всей читательской деятельности, – умение понимать прочитанное 25.02.2022

Слайд 16

Заголовок Lorem Ipsum