конспект урока по литературе Н.В. Гоголь "Шинель" 6 класс
план-конспект урока по литературе (6 класс)

Урок по повести Н, В. Гоголя «Шинель»

(Талина Е.Е.) 6-8 класс.

Тема урока: Автор и герой.

Цель урока:  как  автор понимает трагическую судьба маленького человека в повести «Шинель», какие христианские ценности определяют  авторское отношение к герою.

 1. Начало урока

    Сегодня   у нас урок  по повести Н. В. Гоголя «Шинель», которая является завершением всех повестей Гоголя.

Эпиграф:

И веря; и не веря вновъ

Мечте высокого признанья,

Он проповедует любовь

Враждебным слогом отрицанъя.

Н.А.Некрасов

2. Рассмотрим портрет Н.В.Гоголя и ответим на вопрос: « Чем же он так необычен?»

     Теперь обратимся к портрету. Вы видите необычный портрет Гоголя, он отличается от тех портретов,    которые вы: видели в своих хрестоматиях по литературе. Чем же он так необычен?

      В начале 1829 г.Н.В. Гоголъ  приезжает в Петербург. Вскоре фортуна

к нему была благосклонна. В 1831 г. в крупных журналах публикуется первое издание "Вечеров,..",  знакомство  с профессором Петербургского университета Плетневым,  через него  - с Жуковским,   с Пушкиным,  а в Москве, где был поездом,  с историком Погодиным,  Аксаковым и актером Щепкиным. Это  состояние удачливости,  везения отразилось в венецианском портрете: молодой человек в завитых волосах и модном галстуке,  с легкой улыбкой – чутъ - чутъ от Хлестакова. Но странная история случилась с этим портретом. Он исчез на несколько десятков лет.  В 1860 году его узнал актер Каратыгин у издателя и  библиографа Ефремова в кабинете среди портретов известных. Ефремов предполагал, что это - портрет самого Венецианова, его ввела в заблуждение подпись художника. Каратыгин сказал, что Гоголь именно таким приходил на репетицию "Ревизора".

3. Рассказ о 3 циклах творчества К. В. Гоголя

4. Жизненные источники повести Петербург 30-40 годов. Письма Н.В.Гоголя к матери (о жизни в Петербурге)

Приложение: письмо от 30 апреля 1829 г.

                       письмо от 2 февраля 1830 г.

                       письмо от 2 апреля 1830 г.

5. Возникновение сюжета повести «Шинель» (канцелярский анекдот)

Приложение: Анненков П.В. «Н.В.Гоголь в Риме….»

6. Разберемся в прочитанном (работа с текстом). Вопросы задаются учащимся заранее.

   Узнав жизненные источники повести и как возник сюжет, разберемся в прочитанном:

1.Каким образом Гоголь показывает обезличенностъ Акация Акакиевича? В чем видит ее причину? Есть ли душа у героя, который не может выразить ни одной мысли?

2. Чем стала шинелъ в жизни Акакия Акакиевича? Почему? Проследить за изменением внешности,  поведения, речи, настроения героя в то время, когда он впервые надел шинель.

Ответ: В повести мы можем отметить сочетание высокого и грубого, вещественного. И это указывает на конфликт человеческой души в реальности, бедной на тепло и любовь, что и является собой сущность человеческой жизни.

Противопоставление живого  мертвому, души и вещи и есть особенность этой повести, Внутренняя жизнь героя подчинена внешнему миру, вещественному миру Петербурга, где и климатом и обществом выставлена главная ценность жизни – шинель, по которой и определяется человек, живущий в этом городе. Вся  жизнь героя таким образом погружена в земное. И именно такого человека, раздробившего свою жизнь на пустые мелочи , поставил Гоголь перед Вечностью, Богом. И если в других произведениях герои «не вс силах встретиться с Христом»(из письма Гоголя), то здесь встреча состоялась, но не благодаря герою, а благодаря авторской позиции. Гоголь сумел в вечном титулярном советнике разглядеть Образ Божий , его живую душу, затерянному в житейском море.

3/.Расскажите историю потери шинели.

Ответ: Рассказывая о трагической потери для героя шинели, автор не смеется над ним. Он увидел в этом действительно трагедию души, замерзающую в холодной пустыне города без тепла. Но о каком тепле мечтает Автор? Конечно, не о суконном тепле шинели.

4.  Какую роль в повести играет значительное лицо? Почему у него нет имени,  ни фамилии? Где он служит? Как соотнести эту особенность изображения с маленькой деталью: отсутствием лица у генерала, изображенного  на табакерке  портного? Почему так смешно и нелепо согласуется средний род с мужским в рассказе о значительном лице: ''Одно  значительное лицо недавно  сделалось значительным,  а до того был незначительным лицом»?

5. Как автор описывает смерть героя?

Ответ: Провожая героя в Вечность, автор говорит как бы надгробное слово над героем, близкое к духовной проповеди. Во внешне бессмысленной и нереализованной жизни героя, Автор  сумел увидеть, что герой, не сумевший понять своего высокого назначения и потому не нужный людям, нужен Богу. Востребованность человеческой души его Создателем, Отцом Небесным – это главная тема повести («Это брат твой»). Так Гоголь  напоминает читателю о Милости Творца к своему творению, не познавшего Его.

6. Какова роль фантастики в повести?

      Писатель Б.Б.Набоков считал,  что,  человек,  которого приняли за бесшинелъный призрак Акакия Акакиевича,- ведь это человек, укравший  у  него шинель. Полицейский, угодив  в самый причудливый парадокс рассказа,  принимает за этот призрак как раз ту персону, которая была антитезой ,- человека, укравшего шинель».

      В пользу В.В. Набокова говорят такие детали: «шинель с Акакия Акакиевича снимают какие-то люди с усами, причем один из них приставил ему к самому рту кулак величиною с чиновничью голову». В конце  повести коломенский булочник видит привидение с преогромными усами с и такими кулаками, «какого и у живых не найдешь».

     Можно ли, по- вашему, согласиться с мнением Набокова или у вас есть другие соображения и доказательства?

7.  Исследовательская работа по сходству и различию анекдота и повести «Шинели»

       Подводя итог, проведем небольшую исследовательскую работу, отметив сходство и различие анекдота и «Шинели»

 Вывод: В этой повести осуществились слова Пушкина: сострадание и милость дали художнику духовное виденье и силу слова о человеке.

7. Домашнее задание

 Написать сочинение по теме «Трагическая судьба маленького человека по повести  Н.В. Гоголя «Шинель»