Конспект урока литературы
план-конспект урока по литературе (9 класс)

Разработка урока литературы: "Суд над героем нашего времени Печориным"

Учитель:Дорофеева Елена Викторовна

МБОУ «Новопокровская СОШ».

Цели урока:

Углубить понимание образа Печорина как "героя своего времени".

Развивать навыки анализа литературного произведения, аргументации и критического мышления.

Формировать умение работать в команде, отстаивать свою точку зрения.

Воспитывать интерес к классической литературе и нравственным проблемам.

Тип урока: урок-суд (ролевая игра).

Оборудование:

Текст романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени".

Портрет М.Ю. Лермонтова.

Карточки с ролями для участников суда.

Презентация или иллюстрации к роману.

Видеофрагменты из экранизаций романа (по возможности).

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Объявление темы и целей урока.

2. Вступительное слово учителя (5 минут)

Учитель напоминает, что роман М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" — это психологический портрет человека эпохи 1830-х годов. Печорин — сложный, противоречивый герой, который вызывает как симпатию, так и осуждение. Сегодня мы проведем "суд" над Печориным, чтобы разобраться в его поступках и мотивах.

3.Мозговой штурм на тему "Суд над Печориным"

В классе проводится дискуссия. Учащиеся могут взять на себя роли судей, прокуроров и адвокатов Печорина. Каждый должен аргументировать свою позицию.

Класс делится на группы:

Судья (1 человек).

Прокурор (2 человека).

Адвокат (2 человека).

Свидетели (остальные ученики, которые будут играть роли Максима Максимыча, княжны Мери, Веры, Грушницкого, доктора Вернера и других персонажей).

Присяжные (остальные ученики).

Каждая группа получает задание:

Прокурор готовит обвинения против Печорина.

Адвокат готовит защиту.

Судья объявляет начало заседания и представляет обвиняемого — Григория А

Свидетели готовят свои показания, основываясь на тексте романа.

Присяжные знакомятся с материалами и готовятся к вынесению вердикта.

4. Проведение "суда" (20 минут)

Этапы:

Вступительное слово судьи (2 минуты).лександровича Печорина.

Речь прокурора (5 минут).

Прокурор обвиняет Печорина в эгоизме, жестокости, манипуляции людьми, разрушении чужих судеб (примеры: история с Бэлой, дуэль с Грушницким, отношения с княжной Мери).

Речь адвоката (5 минут).

Адвокат защищает Печорина, подчеркивая его сложную натуру, поиск смысла жизни, разочарование в обществе, искренность в некоторых поступках.

Показания свидетелей (8 минут).

Каждый свидетель (Максим Максимыч, княжна Мери, Вера, Грушницкий и др.) рассказывает о своих отношениях с Печориным, приводя примеры из текста.

Заключительные слова прокурора и адвоката (2 минуты).

Краткое подведение итогов обеими сторонами.

Вынесение вердикта (3 минуты).

Присяжные обсуждают и выносят вердикт: виновен или невиновен Печорин.

5. Рефлексия. (5 минут)

Продолжи фразу:

Печорин для меня....

Прочитав роман Лермонтова, я понял...

Мне очень жаль, что...

Я не понимаю, как...

Я удивлен ...

Я восхищаюсь...

Я осуждаю Печорина за...

Я не осуждаю Печорина за..., потому что

Мне хотелось бы сказать...

Я почувствовал...

6. Домашнее задание (3 минуты)

Написать эссе на тему: "Печорин: жертва времени или творец своей судьбы?".

Подготовить презентацию о других героях литературы, которых можно назвать "героями своего времени"(на выбор).

Итог урока:

Урок позволяет ученикам глубже понять сложность образа Печорина, его противоречивость и трагизм. Ролевая игра развивает навыки анализа, аргументации и работы в команде, а также помогает осмыслить нравственные проблемы, поднятые в романе.