Николай Васильевич Гоголь. Поэма "Мёртвые души". Образ Павла Ивановича Чичикова
план-конспект урока по литературе (9 класс)

Урок  литературы.

Тема: Николай Васильевич Гоголь. Поэма "Мёртвые души". Образ Павла Ивановича Чичикова  

Цель урока:

Познакомить учащихся с образом Чичикова, раскрыть его характер, мотивацию и значение в контексте поэмы. Развивать навыки анализа художественного текста, творческое мышление и умение работать с литературными образами.  

Ожидаемые результаты урока:

- Учащиеся смогут проанализировать образ Чичикова, раскрыть его как сложный и неоднозначный персонаж.  

- Развивают навыки анализа текста и творческого мышления.  

- Получат понимание связи между образом Чичикова и эпохой, описанной в поэме.  

План урока:

1. Организационный момент (5 минут).

   - Приветствие.  

   - Формулировка целей урока.  

   - Введение в тему: "Почему Чичиков остаётся одним из самых загадочных литературных персонажей?"  

2. Изучение нового материала (20 минут).

   - Краткое напоминание о сюжете поэмы "Мёртвые души".  

   - Личность Чичикова: краткое описание героя, его поведение и поступки.  

   - Обсуждение вопроса: "Почему Чичиков покупает мёртвые души? В чём смысл его затеи?"  

   - Характеристика Чичикова: его хитрость, предприимчивость, умение манипулировать людьми.  

3. Анализ отрывков текста (10 минут).

   Учитель предлагает учащимся прочитать и проанализировать отрывки из поэмы, где описывается внешность Чичикова (глава 1) и его поведение при общении с помещиками (например, с Маниловым или Собакевичем).  

   - Вопросы для обсуждения:  

     1. Как Гоголь описывает Чичикова внешне? Какие черты характера проявляются через его внешний облик?  

     2. Почему Чичиков легко находит общий язык с разными помещиками?  

4. Творческая часть (10 минут).

   Учащиеся выбирают одно из предложенных творческих заданий (или работают в группах):  

   - Задание 1. Рисунок или коллаж. Нарисуйте портрет Чичикова, ориентируясь на его описание в тексте. Можно создать коллаж, используя образы из литературных иллюстраций, фильмов или собственные ассоциации.  

   - Задание 2. Письмо от имени Чичикова. Напишите письмо от Чичикова одному из помещиков (например, Манилову или Собакевичу). В письме раскройте хитрость героя и его умение убеждать.  

   - Задание 3. Инсценировка. Подготовьте сценку о том, как Чичиков ведёт переговоры с одним из помещиков. Придумайте диалог, который соответствует характеру героя.  

   - Задание 4. Литературное эссе. Напишите мини-сочинение на тему: "Чичиков — герой своего времени или вечный образ?"  

5. Подведение итогов.

   - Обсуждение результатов творческих заданий (по желанию учащиеся представляют свои работы).  

   - Ответ на главный вопрос урока: "Почему Гоголь сделал Чичикова центральным образом поэмы?"  

   - Домашнее задание: написать мини-эссе на тему "Чичиков глазами одного из помещиков" (выбрать персонажа: Манилов, Собакевич, Ноздрёв и т.д.).  

Интересные задания для вовлечения учеников.

1. Игра "Суд над Чичиковым":

   Учащиеся делятся на группы: адвокаты, обвинители и члены суда. Задача — провести "судебный процесс" над Чичиковым, обсуждая моральные аспекты его поступков.  

2. Игра "Интервью с Чичиковым":

   Один из учеников играет роль Чичикова, а остальные задают вопросы, пытаясь понять его мотивы и взгляды на жизнь.  

3. Ассоциации:

   Учитель предлагает каждому написать 3 слова, которые, по их мнению, лучше всего характеризуют Чичикова. Затем сравнивают результаты и обсуждают.  

Дополнительные вопросы для обсуждения:

- Что общего между Чичиковым и каждым из помещиков?  

- Можно ли назвать Чичикова "зеркалом общества"?  

- Как вы думаете, что заставило Гоголя создать такого персонажа?