Открытый урок литературы в 11 классе Тема: Два сердца в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль»
план-конспект урока по литературе (11 класс)

Открытый урок литературы в 11 классе

Тема: Два сердца в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль»

Цель: понимание авторского замысла через анализ композиции, изобразительно – выразительных средств; проверка умения находить художественные детали и объяснять их роль в произведении; повторение литературоведческих терминов.

Планируемые результаты:

1. Личностные: воспитание уважения к ценности жизни, к людям; понимания важности места человека в обществе, роль каждого в достижении счастья и общих целей;
2. Регулятивные: умение планировать учебную деятельность, формулировать цели и задачи, корректировать намеченный  план работы, определять успешность работы в соответствии с намеченными целями;
3. Коммуникативные: умение работать в группе, выслушивать мнение других, аргументировать точку зрения.
4. Предметные: повторение литературоведческих терминов: композиция, антитеза, тропов: олицетворение, гипербола, диалог; портрет, пейзаж и их роль в раскрытии образа героя. Понимание целостного смысла художественного произведения;

Форма работы: в группе

Методы: эвристическая беседа, сравнительный анализ;

Ведущая педтехнология: проблемное обучение.

Ход урока:

1. Оргмомент: приветствие, готовность к уроку.
2. Мотивационный момент: Человеческое общество противоречиво: день и ночь, добро и зло, жизнь и смерть. Но в нем существуют законы, наказывающие злодея и прославляющие героя; законы, побуждающие отстаивать свободу и блюсти общепринятые правила. А бывает ли так, что злодей может вызывать сострадание, а потерпевший, наоборот, не вызывает сочувствия? Такие вопросы можно задать, прочитав рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».
3. Создание проблемной ситуации: иногда кто-нибудь говорит: «От жизни нужно брать всё. Будь хозяином своей жизни». Как вы относитесь к этому высказыванию? (ответы учащихся). Можно ли эти слова отнести к героям рассказа «Старуха Изергиль»? Кого из них можно назвать хозяином своей жизни, а кого – рабом? Часто человек, думая, что он хозяин своей жизни, в действительности оказывается рабом, но не жизни и не обстоятельств. А чего? В этом мы и разберемся.
4. Знакомство с темой, целеполагание: Тема урока «Два сердца в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль». Но почему два, ведь героев три? (ответы). Значит, старуху нужно отнести к одному из героев. Сформулируйте цель урока: определить роль образов героев рассказа, авторскую позицию к ним, нравственный смысл произведения. (2 слайд: Ларра, Данко, Изергиль).
5. Работа в группах: Какова композиция рассказа? (рассказ в рассказе. Почему?), трехчастная: Ларра, Изергиль,  Данко. Составление сравнительной таблицы: Ларра, Данко, Изергиль. Нам нужно определить критерии сравнения, найти общее в их историях жизни. На доске список критериев характеристики героя: портрет (детали портрета: глаза), речь, пейзаж - символ, поступки. 1 группа: Ларра, 2 группа: Данко, 3 группа: Изергиль. Внутри группы  поиск материала распределен между участниками. Дополнительный вопрос: Какие тропы использует автор? Какова их роль? На доске список: метафора, олицетворение, гипербола, эпитет, сравнение. Время 10 мин.
6. Выступление групп. Остальные вносят записи в свои таблицы. Роль детали в произведении: Что такое деталь? Здесь все детали относятся к второстепенным персонажам. О чем они говорят: Она (мать Ларры) пришла измученная, иссохшая; Впервые при них так убивали женщину; И ослабли люди от дум…  Как детали повлияли на ваше мнение об этих персонажах?
7. Обобщение наблюдений: к кому из героев близка старуха Изергиль? Обоснуйте ответ. Найдите крылатые выражения. (Наказание ему – в нем самом. В жизни всегда есть место подвигу. Не своротить камня думою). Объясните их смысл.
8. Домашнее задание: Написать сочинение «Какой нравственный смысл содержится в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?

Учитель Шулбаева Э.Н.