Открытый урок в школе «Зарубки на сердце». «За добро плати добром» 8 класс (Урок-размышление над рассказом К.Г.Паустовского «Телеграмма»)
план-конспект урока по литературе (8 класс)

1.

Оргмомент

2.

Вступительное слово учителя

У нас сегодня непростой урок. Непростой по содержанию, по осмыслению, непростой эмоционально. Предметом нашего исследования будет самый сложный инструмент, пожалуй из всех, что существует на свете, - душа человека.

3

Вызов интереса (Слайд 1-2)

Давайте прослушаем одну притчу.

О чем говорится в этой притче?

У доброго, всеми уважаемого отца-горца был непутевый сын: людей обижал, старых не почитал, всякие неправедные поступки совершал. Совсем опечалился отец, подумал и сделал вот что. Взял большую гладкую доску и стал в нее гвозди вбивать: как совершит сын плохой поступок – вобьет один гвоздь, совершит другой – еще гвоздь, третий, четвертый... – и каждый раз по гвоздю. Не успел оглянуться – как вся доска гвоздями утыкана стала. Призвал тогда отец сына и сказал: “Вот видишь, сынок, всю меру несчастья отцовского. Мне уж скоро в мир иной уходить. Как я могу такого недоброго сына людям оставить?” Стыдно стало сыну, он и отвечает: “Клянусь, отец, отныне я буду только добрые дела творить”. Так и повелось. Свершит сын доброе дело – отец один гвоздь вынимает, свершит другое – второй гвоздь долой, за ним – третий, четвертый, пятый... Быстро пролетело время. И на доске не осталось ни одного гвоздя. Гордый и довольный собой сын пришел к отцу и говорит: “Ну, вот видишь, отец, я свое слово сдержал: люди видят от меня только хорошие дела, и доска осталась без единого гвоздя. Твое сердце должно успокоиться, и ты можешь жить спокойно”. На что отец с грустью ответил: “Это так, сынок. Гвоздей-то в доске не осталось ни одного, но посмотри на нее – она вся испещрена зарубками от гвоздей. Так и раны на сердце отцовском оставляют рубцы навсегда. Ничто в нашей жизни не проходит бесследно. Помни об этом, сынок”.

Рассуждение о великодушии, самоотверженности и ответственности отца.

Рассуждения

Я поняла, что рассказ растревожил ваши души, сегодня мы продолжим размышлять над прочитанным.

В тетрадях записываем дату и тему урока.

(Слайды 3-4)

4.

Словарная работа. (Слайд 5)

- А как вы понимаете слово «зарубки»?

- В каком значении употреблено это слово в нашей теме урока?

А в первом значении с этим словом в каком произведении мы уже встречалились?

Ответы учащихся.

Зарубки – 1. Отметка рубящим орудием на чем-нибудь.

2. перен. О том, что запомнилось крепко и надолго.

«Васюткино озеро» В.П.Астафьева

- Как вы думаете, о чем дальше пойдет наша с вами речь? Какое произведение напомнила вам эта притча?

К.Г.Паустовский «Телеграмма», «Зарубки на сердце»

- Какие проблемы, ребята, поднимает в своем рассказе К.Паустовский? (Слайд 6)

- одинокой старости

- материнской любви

- милосердия

- взаимоотношений родителей и детей и др.

- Какая из этих проблем, на ваш взгляд, основная, главная в рассказе?

Какая затронула вас больше всего, и вам хотелось бы поговорить на эту тему?

Ответы учащихся.

5.

Осмысление содержания рассказа.

- Давайте обратимся к рассказу и вдумчиво перечитаем начало рассказа.

(Слайд 7)

- У Паустовского природа – это живое существо, связанное с человеком. Как с помощью пейзажной зарисовки писатель передает состояние главной героини?

Что в описании природы схоже с жизнью Катерины Петровны?

- Попытаемся передать душевное состояние героини, ее одиночество.

(Слайд 8)

-Какова роль эпизода встречи с кленом?

(Слайд 9)

Страдает человек, и природа у Паустовского «сочувствует» ему. Именно после встречи с кленом она решается написать письмо дочери. Давайте послушаем.

А что-то удивиловас в письме?

Вернемся к первой строчке письма. О чем говорит довольно выразительный эпитет «ненаглядная»?

Ребята, вы, наверное, обратили внимание на композицию рассказа? Паустовский резко меняет место действия: он переносит нас в иной мир – мир большого города, где живет и работает Настя. Что мы узнаем о Насте из 1-ой части? Как мы к ней относимся?

- А обратили ли вы внимание, что на страницах, рассказывающих о жизни Насти в Ленинграде почти нет описаний природы. Как вы думаете, почему?

- Но можно ли говорить о равнодушии, о черствости Насти, зная об ее участии в судьбе скульптора Тимофеева? Как проявляет себя Настя в организации выставки?

У каких людей бывают холодные глаза?

Слово «холодный» уже много раз встречалось в рассказе. С каким эпитетом связывает писатель это слово?

- Есть подтверждение этой связи в истории Насти? «Как же это могло случиться? Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее». На что же обрекла себя Настя?

- Что заставило Настю в мастерской скульптора вспомнить, что в ее сумочке лежит нераспечатанное письмо от матери, которую она не видела больше трех лет? Обратимся к тексту. (Слайд 12)

- И великий сатирик Гоголь, и Паустовский видят Настю изнутри: доброта ее показная, ненастоящая.

Почему, даже получив такое письмо, Настя не поехала к матери?

Выборочное чтение.

- Настя получает телеграмму. Казалось бы, надо кричать, плакать, бежать, что-то делать. А Настя? Обратимся к тексту

Почему автор ввел сцену вручения телеграммы, страшной по содержанию, именно во время праздника?

- Давайте выберем из этого эпизода слова, отражающие действия Насти в момент, когда она узнает, что мама умирает.

– Почему Настя боялась поднять голову?

На каком фоне все это делает Настя?

- Обратите внимание на резкий контраст. Он подчеркиваетнесоответствие, несовместимость поступков и похвалы.

- А в это время в Заборье умирала Катерина Ивановна. Снова перенесемся в старинный заброшенный опустевший дом. Чья доброта показана на фоне эгоистичности, бездуховности Насти?

- Перечитаем еще один эпизод. Это внутренний монолог Насти. Какой мы видим Настю после смерти матери? Изменилась ли она?(Слайд 13-14)

- Какие предложения по интонации и по цели высказывания использует автор? Почему?

Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые крыши почернели.

Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.

Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь. Пастуший рожок затих до весны. Катерине Петровне стало еще труднее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный "Вестник Европы", пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном её отцом — известным художником.

Увядание природы, даже омертвение ее, безотрадная картина осени соответствуют внутреннему состоянию Катерины Петровны.

- Маленький подсолнечник у забора.

- Это как бы маленькое теплое солнышко на фоне безотрадной картины поздней осени, которое никак не хочет погаснуть, надеется на что–то, но и он доцветает, и он одинок среди серого, черного, поэтому становится грустно.

- Одинока, разочарована, чувствуетсядушевная боль, на переводах ощущает запах духов Насти, не теряет надежды на приезд дочери.

- «Позабытые звезды пронзительно смотрели на землю» - автор употребляет слово позабытые, чтобы подчеркнуть одиночество Катерины Петровны, ведь и ее как бы "позабыли", и звезды понимают это и поэтому смотрят пронзительно.

- У них одинаковая судьба. В судьбе клена, как он описан в рассказе, тоже видны неустроенность, одиночество: "Ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи". Метафора и олицетворение здесь помогают нам понять настроение героини, ее переживания, ведь ее тоже никто не ждет, ей тоже некуда идти, она просто доживает

Текст письма "Ненаглядная моя…».(Слайд 10)

- Никакой радости, только одиночество, тоска.

- О силе материнской любви, мать очень хочет хотя бы перед смертью «наглядеться» на дочку.

- Именно это слово, передающее всю глубину материнской любви, будет повторять Настя, когда поймет, что надо немедленно ехать к умирающей матери.

Рассказ о Насте(Слайд 11)

- Живет далеко, в Ленинграде, 3 года не была у матери. 1 раз в 2 – 3 месяца посылает деньги – 200 рублей. Нигде не увидели осуждения, жалоб Катерины Петровны на дочь, наоборот, она оправдывает Настю:« У них, у молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье. Лучше не мешать».

- Большой город, отсутствие уголков природы.

- Настя – черствый человек, такие обычно не видят природу, она им не нужна в жизни.

- Настойчива, требовательна, но у нее холодные глаза, а «глаза – это зеркало души»

- У людей бесчувственных, черствых душой, равнодушных, не способных понимать и откликнуться на чужое горе.

- Одинокий – холодный

- На одиночество.

Она с усилием подняла глаза и тотчас отвела их: Гоголь смотрел на нее, усмехаясь. Насте показалось, что Гоголь тихо сказал сквозь стиснутые зубы: "Эх, ты".

"Ненаглядная моя, — вспомнила Настя недавнее письмо. — Ненаглядная!" Настя села на скамейку в сквере около Адмиралтейства и горько заплакала. Настя вздрогнула от холода и вдруг поняла, что никто её так не любил, как эта дряхлая, брошенная всеми старушка, там, в скучном Заборье. "Поздно! Маму я уже не увижу", — сказала она про себя и вспомнила, что за последний год она впервые произнесла это детское милое слово — "мама". Она вскочила, быстро пошла против снега, хлеставшего в лицо. "Что ж это, мама? Что? — думала она, ничего не видя. — Мама! Как же это могло так случиться? Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее. Лишь бы успеть, лишь бы она увидела меня, лишь бы простила".

- Дилемма: мать или выставка. Дочь выбрала выставку

- Отсутствие Насти в разгар веселья не заметили бы, но ей нравится быть у всех на виду, нравится быть заботливой и хорошей, только для чужих людей, приятно слушать похвалы в свой адрес.

- Боялась, что о ее бесчеловечности, жестокости по отношению к матери узнают все.

- На фоне похвалы в ее адрес.

- Героине помогают Тихон, Манюшка, почтарь Василий. (рассказать об этих героях)

- Вопросительные и восклицательные предложения передают волнение, боль, раскаяние и вину Насти. Она прозрела (многое поняла). Слово «мама» звучит как пропуск. Но уже поздно: мать умерла и похоронена посторонними людьми. Дочь не успела увидеть мать в последний раз. Только мать смогла бы облегчить ее страдания.

6.

Творческая работа. Составление пирамиды.

(Слайд 15)

1. Имя героя (человек, животное, любой неодушевлённый предмет)

2. Два слова, описывающие героя (внешность, возраст, черты характера, качества)

3. Три слова, описывающие место действия (страна, местность, общественные места и т.д.)

4. Четыре слова, описывающие проблему истории

5. Пять слов, описывающих первое событие (что явилось причиной проблемы в истории)

6. Шесть слов, описывающих второе событие (что происходит с героем и его окружением по ходу сюжета)

7. Семь слов, описывающих третье событие (что предпринимается для решения проблемы)

8. Восемь слов, описывающих решение проблемы.

Кому же предназначена телеграмма Паустовского? Насте ли только они предназначены?

Настя(Слайд 16)

Красивая, но холодная

Ленинград, выставка, осень

Никакой радости, только одиночество

Она забыла о матери, занята выставкой

Организует выставку, ждет похвалы в свой адрес

Бесчувственная Настя почувствовала раскаяние и вину перед матерью

Только мать смогла бы облегчить ее страдания, но уже поздно

Паустовский посылает телеграмму и нам. Это и нам предупреждение: не забывайте о самых близких, которые нуждаются в нас, иначе может оказаться поздно.

Не повторяйте Настиных ошибок. Если даже сердце очерствело, дайте маме капельку добра.

Именно за этот рассказ «голубой ангел» западного кино – Марлен Дитрих упала на колени перед Паустовским и поцеловала ему руку на глазах у изумленного зала Центрального дома литераторов.(Слайд 17)

Напишите текст телеграммы Насте и Катерине Петровне.

Работа под музыку (Слайд 18-19)

Послушайте, пожалуйста, стихотворение и ответьте: (Слайд 20)

1. На уроке мне было сложно…
2. Урок помог задуматься…
3. Я понял…

Любовь матери.

Волей судьбы одна юная мама
Сына родила на полюшке прямо.
Еле сумела добраться к мосту,
Но ни одной здесь души на версту!
Некого было на помощь позвать.
Интуитивно несчастная мать
Роды сама у себя принимала,
В пышные юбки дитя пеленала,
И, согревая, к груди прижимала
Кофту последнюю снявши с себя,
Сына укрыла,обняла любя...
Это объятье разнять не могли
Утром супруги, что мёртвой нашли
Маму, согревшую сына собой
И удивительно: был он живой!
Маму они у моста схоронили,
А того мальчика усыновили.
Эта чета никому не открыла,
Что, то дитя не родное им было.
Заговорил удивлённый квартал-
Вот и бездетным Бог сына послал!
Мальчик счастливым у них подрастал,
Волю любил, часто в поле гулял.
Только куда б он гулять не ходил,
Мост его старый всё время манил.
Долго сидел он здесь, рыбу ловил.
Речка заросшей была, небольшой,
Но ему здесь было так хорошо…
С церкви идя, всё к мосту он стремился,
Будто здесь Богом благословился.
Тихо смеялся и, плача молился,
Цветы к незнакомой могилке ложил:
Ведь жил человек и кого-то любил…
Когда, повзрослев, серьёзным он стал,
Отец в поле чистое сына позвал:
«Я должен тебе одну тайну открыть,
Дабы спокойно мне старость прожить.
Мать умерла уж, не сможет сказать;
Да я - не отец, а она и не мать!»
Повёл к той знакомой могиле, к мосту,
И рассказал всю историю ту:
«Годиков двадцать назад, в январе,
Была такая ж метель на дворе.
Мы на повозке с женой проезжали,
Возле моста здесь и, вдруг увидали-
Женщина сына к сердцу прижала,
Новорождённого…И не дышала…
Мы схоронили - вот холмик в тиши,
Здесь твоя мама родная лежит…
Тайну от всех мы тогда схоронили
Из-за того, что бездетными были!
Жизнью обязан не нам ты, сынок,-
Богу, что в материнских объятьях сберег!
Нас же послал Он тебе, чтоб спасти,
Взяв от холодной, замёрзшей земли.
Помню, мы плакали, как увидали,
Что матери руки тебя обвивали,
Теплом своей нежной любви согревали.
Она всё сняла, ведь и даже бельё-
Укутала тельце, сыночек, твоё.
И, полуголая, очень любя,
Дыханьем своим согревала тебя.
Вот и пришёл ты к ней на свиданье,
На место вашего расставанья…
Покоится мама, сынок, здесь твоя,
Постой, поклонись ей. Домой пойду я!» ...
Над полем кружилась метельная мгла.
Но громче кричал он: «Меня ты спасла,-
Любимая, добрая, мама моя!

О, чем же, родная, воздам тебе я!?
Тебе было зябко и ты замерзала,
Но, всё сняв с себя, меня ты спасала.
Любовь твоя жертвенна, бедная мать,
Тебя не могу оживить я, поднять!
Хоть сделать уже ничего не сумею,
Но холмик твой я согрею! Согрею!»...
А рядом прохожий дивился, застыл,
Как плачущий, сняв всю одежду, укрыл,
Тот холмик могильный обонял и рыдал-
Маму собою, как мог, согревал!
О, дети, спешите, спешите скорей,
И маму свою обнимите сильней!
Пока живёт мама и ждёт вас всегда,
Согрейте её, как согрела она!
Во всём вам поможет, вовек не предаст,
Всё лучшее вам, своим детям, отдаст.
А если час трудный однажды придёт,
То мама собой защитит и спасёт!
И вы матерей берегите своих:
Никто не жалеет вас более их!!!

Подведение итогов, обобщение. (Слайд 21)

Д/З: Напишите мини-сочинение на тему: «Поступок, за который я себя осуждаю и прошу прощения у…» (Слайд 22)