Урок по теме: С. А. Есенин , Н. А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой» Н.М. Рубцов «Тихая моя РОДИНА» Анализ поэзии
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Урок __________ Литература 7 класс

ТЕМА: С. А. Есенин , Н. А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой» Н.М. Рубцов «Тихая моя РОДИНА» Анализ поэзии

Цели урока

Образовательные:

• познакомить учащихся с лирическими произведениями С. А. Есенина (обзорно), Н. А. Заболоцкого и Н. М. Рубцова, раскрывающими тему родной природы;
• проанализировать художественные образы и средства выразительности в стихотворениях;
• выявить особенности авторского восприятия родной природы и малой родины;
• сформировать навыки сопоставительного анализа поэтических текстов.

Развивающие:

• развивать навыки выразительного чтения лирических произведений;
• совершенствовать умение анализировать поэтический текст, определять его настроение, идею, ключевые образы;
• развивать речь учащихся, обогащать словарный запас через работу с поэтическими средствами;
• формировать умение формулировать и аргументировать своё мнение.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к родной природе и малой родине;
• прививать интерес к русской поэзии;
• способствовать развитию эстетического вкуса и эмоциональной отзывчивости.

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.

I Актуализация опорных знаний

1. Проверка домашнего задания

II Изучение нового матеиала

#1054;бъявление темы и целей урока.

2. Вводная часть (5 минут)

Слово учителя:
Сегодня мы обратимся к творчеству трёх замечательных русских поэтов — Сергея Александровича Есенина, Николая Алексеевича Заболоцкого и Николая Михайловича Рубцова. Всех их объединяет любовь к родной земле, умение видеть красоту в самых простых пейзажах.

Кратко вспомним, что нам известно о творчестве С. А. Есенина. Его стихи пронизаны любовью к русской деревне, природе, он использует яркие образы, метафоры, олицетворения. Природа у Есенина — живой организм, чувствующий и переживающий.

Перейдём к анализу конкретных произведений.

3. Анализ стихотворения Н. А. Заболоцкого «Я воспитан природой суровой» (12 минут)

• Выразительное чтение стихотворения учителем или подготовленным учеником.
• Беседа по содержанию:

• Какое настроение создаёт стихотворение?
• Как вы понимаете строки «Я воспитан природой суровой…»?
• Какие образы природы особенно запомнились?

• Анализ художественных средств:

• Эпитеты: «суровая природа», «простое растенье», «весенний поток».
• Олицетворение: природа выступает как воспитатель, учитель.
• Метафоры: «мир кажется полным чудес».

• Идея стихотворения: поэт показывает, что суровая, но прекрасная природа воспитывает в человеке силу духа, умение видеть красоту в простом, быть стойким перед жизненными испытаниями.

4. Анализ стихотворения Н. М. Рубцова «Тихая моя Родина» (12 минут)

• Выразительное чтение стихотворения.
• Беседа по содержанию:

• Что значит для лирического героя его родина?
• Какие воспоминания о детстве оживают в стихотворении?
• Почему родина названа «тихой»?

• Анализ художественных средств:

• Эпитеты: «тихая родина», «жгучая связь», «весёлая ворона».
• Повторы: «тихо, тихо» — подчёркивают спокойствие, умиротворение.
• Символы: река, ива, школа — символы детства, памяти, связи с корнями.

• Идея стихотворения: любовь к малой родине, неразрывная связь человека с местом, где он вырос. Даже спустя годы, воспоминания о родном крае остаются живыми и дорогими.

5. Сопоставительный анализ (8 минут)

Задание: сравните, как поэты изображают родную природу и отношение к ней человека. Заполните таблицу

III Закрепления нового материала

Выполните задания

Задание 1. Найдите в стихотворениях по 2–3 эпитета и объясните их роль.

Ответы:

• У Заболоцкого: «суровая природа» (подчёркивает строгость, но и силу), «простое растенье» (показывает скромную красоту).
• У Рубцова: «тихая родина» (создаёт образ спокойного, родного места), «жгучая связь» (подчёркивает глубину чувства).

Задание 2. Как вы думаете, почему оба поэта обращаются к теме природы? Что она даёт человеку?

Ответ: природа помогает человеку обрести душевную гармонию, вспомнить о корнях, найти опору в жизни. Она воспитывает, утешает, вдохновляет.

Задание 3. Выберите одну строку из любого стихотворения, которая вам особенно понравилась, и объясните, почему.

Пример ответа: «Тихая моя родина, тихая…» — повтор слова «тихая» создаёт ощущение спокойствия, будто время замедляется, а душа отдыхает.

IV Итоги

Вопросы для обсуждения:

• Что объединяет стихотворения Заболоцкого и Рубцова?
• Чем отличается их восприятие родной природы?
• Какое стихотворение вам ближе и почему?

Вывод: оба поэта показывают глубокую связь человека с родной землёй. У Заболоцкого природа сурова, но воспитывает характер, у Рубцова — тиха и умиротворяет душу. Оба стихотворения учат любить свою малую родину и видеть красоту в привычных пейзажах.

V. Рефлексия:

• «Незаконченное предложение»:

• Сегодня на уроке я понял(а), что…
• Больше всего меня впечатлило…
• Я научился(ась)…
• Мне было трудно…

Домашнее задание

1. Выучить наизусть одно из стихотворений (на выбор: Н. А. Заболоцкий

«Я воспитан природой суровой» или Н. М. Рубцов «Тихая моя Родина»).

2. Написать мини-сочинение (80 -100 слов) на тему «Мой родной край

в стихах русских поэтов» с опорой на изученные произведения.