Конспект урока литературы в 10 классе

Тема: Любовная лирика А. А. Фета

Тип урока: урок изучения и анализа художественного произведения.

Цель урока: раскрыть особенности любовной лирики А. А. Фета, показать своеобразие изображения чувства любви в поэзии поэта.

Задачи

Образовательные:

познакомить обучающихся с особенностями любовной лирики А. А. Фета;

проанализировать стихотворения поэта;

выявить основные темы, образы и художественные средства.

Развивающие:

развивать навыки анализа лирического произведения;

совершенствовать умение работать с поэтическим текстом;

развивать образное мышление и речь учащихся.

Воспитательные:

воспитывать эстетический вкус;

формировать понимание ценности любви как одного из важнейших человеческих чувств.

Оборудование

Портрет А. А. Фета, презентация, тексты стихотворений «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад», «На заре ты её не буди».

Ход урока

I. Организационный момент (1–2 минуты)

Приветствие. Проверка готовности класса к уроку.

II. Мотивация учебной деятельности (3 минуты)

Слово учителя.

— Любовь во все времена вдохновляла поэтов на создание прекрасных произведений. Сегодня мы познакомимся с тем, как это чувство изображал один из самых тонких лириков русской литературы — Афанасий Афанасьевич Фет.

Запись темы урока.

III. Актуализация знаний (5 минут)

Беседа.

Вопросы:

Что вы знаете о творчестве А. А. Фета?

Какие темы наиболее часто встречаются в его поэзии?

Чем лирика отличается от других родов литературы?

IV. Изучение нового материала (15 минут)

1. Сообщение учителя

Особенности поэзии Фета:

поэзия мгновения;

музыкальность стиха;

передача тончайших душевных переживаний;

единство мира природы и чувств человека.

Любовная лирика Фета связана с его личной судьбой и трагической историей любви к Марии Лазич.

2. Анализ стихотворения «Шепот, робкое дыханье…»

Вопросы:

Какие картины возникают при чтении стихотворения?

Какие чувства передает автор?

Почему в стихотворении почти отсутствуют глаголы?

Как достигается музыкальность текста?

Вывод: любовь показана через едва уловимые впечатления, звуки, краски природы.

3. Анализ стихотворения «Сияла ночь. Луной был полон сад»

Вопросы:

Какое настроение создается в произведении?

Как связаны музыка и любовь?

Какие художественные средства использует поэт?

Вывод: любовь предстает как высокое духовное чувство, оставляющее неизгладимый след в душе человека.

V. Практическая работа (10 минут)

Работа в группах.

Задание:
Определить в стихотворениях:

эпитеты;

метафоры;

олицетворения;

звуковые образы.

Представление результатов.

VI. Обобщение и закрепление (5 минут)

Беседа.

Вопросы:

В чем своеобразие любовной лирики Фета

Какие чувства стремится передать поэт?

Почему его стихи называют музыкальными

Вывод учащихся:
Любовная лирика Фета отличается искренностью, эмоциональностью, музыкальностью и тонким изображением внутреннего мира человека.

VII. Рефлексия (2 минуты)

Продолжите фразы:

Сегодня на уроке я узнал(а)...

Меня удивило...

Особенно запомнилось...

VIII. Домашнее задание

Выучить наизусть одно из стихотворений А. А. Фета (по выбору).

Подготовить мини-сочинение на тему: «Какой предстает любовь в лирике А. А. Фета?».