Презентация "Архипелаг Гулаг"
презентация к уроку по литературе
Презентация "Архипелаг Гулаг"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 1.65 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Архипелаг ГУЛАГ» В русской прозе 1970 - 90-х годов, а также «возвращенной» литературе значительное место занимают произведения, в которых воссоздана трагедия народа, пережившего массовые репрессии в сталинскую эпоху. Лагерная тема нашла отражение в прозе В. Шаламова, А. Солженицына, Ю. Домбровскою, О. Волкова и других авторов, испытавших на себе ад ГУЛАГа. 1
ГУЛАГ - Главное Управление исправительно-трудовых лагерей, трудовых поселений и мест заключения. 2
ГУЛАГи в СССР: Акмолинский лагерь жён изменников Родины (АЛЖИР),Бамлаг Берлаг, Безымянлаг, Белбалтлаг, Воркутлаг (Воркутинский ИТЛ) ,Вятлаг, Дальлаг, Джезказганлаг, Джугджурлаг, Дмитровлаг (Волголаг), Дубравлаг Инталаг, Карагандинский ИТЛ (Карлаг), Кизеллаг, Котласский ИТЛ, Краслаг Локчимлаг, Норильсклаг (Норильский ИТЛ), Озерлаг Пермские лагеря, Печорлаг, Печжелдорлаг Прорвлаг,Свирьлаг,СВИТЛ,Севжелдорлаг,Сиблаг Соловецкий Лагерь Особого Назначения (СЛОН) Таежлаг, Устьвымлаг, Ухтпечлаг,Ухтижемлаг, Хабарлаг . 3
Распорядок дня заключенного в ГУЛАГе Утро, несмотря на день недели и праздник, начинается у всех заключенных одинаково. Ранний утренний подъем, а если кто изъявил желание поспать подольше, то вечером за эту провинность может оказаться в карцере. Почему не сразу? Потому, что впереди еще долгий и практически каторжный рабочий день, и даже «провинившийся» его обязан отработать, а не отдыхать. Утренний пересчет был судьбоносным, причем даже для вольных надзирателей. Потому, что если кого-то они не досчитаются, то могут оказаться даже в одной камере с бывшими «подопечными». Далее шел относительно плотный завтрак. Автор подмечает, что это делалась, чтобы были хоть какие-то силы для работы у заключенных. А далее, зачастую по суровому холоду, несмотря на температуру и усталость все, кто пребывал в заключении, отправлялись на работу. 4
Например, вот эта норма питания № 1 (основная) заключенного ГУЛАГа в 1948 году (на 1 человека в день в граммах): Хлеб 700 Мука пшеничная 10 Крупа разная 110 Макароны и вермишель 10 Мясо 20 Рыба 60 Жиры 13 Картофель и овощи 650 Сахар 17 Соль 20 Чай суррогатный 2 Томат-пюре 10 Перец 0,1 5
Солженицын описывает, как конвой их отводил по сильнейшему морозу, как подгоняли, оскорбляли и издевались над всей колонной. Никто не имел права возразить или не повиноваться, ведь даже за это шло наказание. Трудовой день без обеда и отдыха, на улице, на сильнейшем морозе любому заключенному казался вечным. Мало кто старался «филонить», ведь от работы бригады будет зависеть размер их «пайки». А если кто-то все-таки лукавил, и исчезал с поля зрения, его тут же находил бригадир и уже вся «компания» могла его наказать. На ужин давали баланда. Одно утешала заключенных, что она была горячей, и согревала продрогшее нутро. Однако, помимо основной работы, жизнь заключенного была наполнена еще и разного рода подрабатыванием. Кто-то предпочитал «доносить» на сокамерников. Кто-то шить тапки, и продавать табак. Были и такие, которые ничего не умели, а только слонялись из стороны в сторону, заглядывали «в чужие рты» и вылизывали после всех тарелки. Соответственно, к таким личностям была некая брезгливость и пренебрежение. 6
История создания произведения Обобщающую работу об архипелаге ГУЛАГе автор задумал и стал писать весной 1958 года. Объём её представлялся меньшим, чем сейчас, но уже был принят принцип последовательных глав о тюремной системе, следствии, судах, этапах, лагерях ИТЛ, каторжных, ссылке и душевных изменениях за арестантские годы. Некоторые главы были тогда же написаны, однако работа прервалась, так как материала - событий, случаев, лиц - на основе одного лишь личного опыта автора и его друзей явно недоставало. Пожалуй, никто из современников Солженицына в Советском Союзе не осмелился в те годы выступить с подобным глубоким, непредвзятым анализом сталинской действительности. С конца 1962 года, после напечатания «Один день Ивана Денисовича», автору приходили письма от бывших заключённых с предложениями о встрече. В течение 1963 и 1964 годов был собран обильный материал. Полученную информацию автор располагал по своему прежнему, теперь расширенному и умноженному плану. 7
Осенью 1964 года был составлен окончательный план произведения – в семи частях, и все новые пополняющие материалы входили в эту конструкцию. Зимой 1964-1965 г. в Солотче были написаны пятая и первая части. Работа продолжалась летом в Рождестве-на-Истье, а осенью она была прервана, потому что часть авторского архива забрали при обыске у его знакомых. Материалы «Архипелага ГУЛАГа» тотчас же увезли друзья автора в Эстонию, куда затем на две зимы уезжал Солженицын и там при содействии бывших заключенных заканчивал книгу. Таким образом, к марту 1967 года шесть первых частей произведения были закончены . 8
В августе 1973 года при трагических обстоятельствах неокончательный вариант «Архипелага ГУЛАГа» попал в руки госбезопасности, и это подтолкнуло немедленную публикацию книги на Западе, а вскоре автор был выслан из СССР. За границей продолжался поток писем и личных свидетельств. Именно это побудило автора доработать произведение. 9
Содержание томов Том первый Стать врагом народа мог каждый - совершать преступления для этого не требовалось. А виноватые за любые неудачи должны были быть. Вот их и "назначали". Голод на Украине? Виновные найдены и тут же расстреляны, и неважно, что никакой их вины в произошедшем нет. Поделился с приятелем мыслями о несовершенстве советского руководства (как в случае с Солженицыным)? Пожалуйте в лагеря. Таких примеров можно привести тысячи. И Солженицын говорит об этом прямо и без прикрас . 10
Том второй Второй том посвящен истории создания системы лагерей. Причиной того, что в стране вдруг оказалось так много врагов и преступников, была не паранойя вождей. Все гораздо прозаичнее: заключенные - это бесплатная рабочая сила, практически рабы. Непосильная работа в нечеловеческих условиях, скудная пища, издевательства надзирателей - таковы реалии ГУЛАГа. Выдержать это могли немногие - смертность в лагерях была очень высокой. Автор рассказывает и о природных условиях, в которых создавались лагеря. Соловки, Колыма, Беломор - суровый северный край, в котором даже на воле сложно выжить, делал жизнь заключенных совершенно невыносимой. 11
Том третий Третий том - самая пронзительная часть. Солженицын рассказывает в ней, как караются провинности зэков, в частности, попытка побега. Удачный побег из ГУЛАГа - ситуация практически невозможная. Редким счастливчикам удавалось досидеть срок или досрочно выйти на свободу. В их числе оказался и сам Солженицын. Собственная боль, трагедия, поломанная судьба, помноженные на такие же искалеченные жизни сотен заключённых, позволили ему создать бессмертное произведение, которое и сегодня волнует умы и сердца миллионов людей во всем мире. 12
Жанровая особенность произведения Что такое "Архипелаг ГУЛАГ" - мемуары, автобиографический роман, своеобразная историческая хроника? Александр Солженицын определил жанр этого документального повествования как "опыт художественного исследования". То, что изображено в его книгах, не может быть подвергнуто искажению, неся своеобразный отпечаток времени, власти и истории. 13
Герои романа Все герои романа - реальные люди. В основе произведения лежат реальные события. «Архипелаг Гулаг» повествует о непростой жизни заключенных, попавших в лагеря во время массовых репрессий, при этом большая часть была виновата лишь в паре неосторожных слов. В книге собраны собранны только правдивые истории и факты из жизни 227 арестантов, чьи имена перечислены на первых страницах книги. 14
Композиция Композиция состоит из трёх частей. Первую часть можно назвать падением. Когда из обычной жизни, может даже зажиточной, человек попадает в ужасные тюремные условия. Вторая часть обращает внимание на то, как люди смиряются со своей участью и пытаются приспособиться к новой жизни. Чтобы выдержать это испытание, они просят помощи у Бога. В третьей части описываются в механизмы попадания в лагерь. 15
Сюжет В Архипелаг постоянно привозили новых заключенных. Первым делом по приказу Ленина начали арестовывать кадетов (в 1917 году). Затем он обратил внимание на эсеров, социал-демократов и мятежников из интеллигентных кругов. В 1919 году стали активно бунтовать в деревнях, поэтому в Архипелаг прибывало много крестьян. Когда наступил 1922 год, то в категорию арестованных попали служители церкви, причём не только высшие чины, но и простые диаконы. В годы Великой Отечественной войны многих объявили предателями Родины: немцев, которые уже жили на территории СССР, так называемых организаторов паники, а также побывавших на оккупированных территориях. 16
Таким образом, репрессиям подверглись множество людей из совершенно разных слоёв населения. Арестованные особо ценили свою первую камеру, а именно людей, которые там находились. Они всеми силами пытались держаться этой камеры, боялись перераспределения. Хотя в стране существовали суды, которые работали на основе официальной законодательной базы, но сильно были распространены Революционные Трибуналы. Их целью было моментально устранять агитаторов. В России существовала смертная казнь, причём её назначали не только за тяжкие преступления, но и за рядовые. Солженицын описал исполнение смертной казни как наполнение комнаты смертниками, где они мучились от недостатка пищи, воды, тепла, и в итоге умирали. Те, кто находились в тюрьмах, тоже содержались в плохих условиях. Автор высказывал такую точку зрения, что для власти существование лагерей было необходимым, но финансировать их на должном уровне считалось экономически не выгодно. 17
После «Архипелага ГУЛАГ» Политбюро осудило выход романа сурово. В феврале Александра Исаевича обвинили в измене Родине, лишили гражданства и выслали из страны. А во всех советских библиотеках приказали изъять и уничтожить любые книги Солженицына. Но литератор «насолил» властям еще больше. На полученный от публикации гонорар он основал «Русский общественный Фонд помощи преследуемым и их семьям» — оттуда тайно передавались деньги политзаключенным в СССР. 18
Власть начала менять «гнев на милость» только с началом перестройки. В 1990-м Солженицыну вернули гражданство. И дали Государственную премию РСФСР — за тот же роман, за который почти 20 лет назад выгнали из страны. В том же году на родине впервые опубликовали весь «Архипелаг ГУЛАГ». 19
Духовные и философские величины Писатель философски воплощает идею внутренней свободы даже в условиях неволи, идею того, что в лагере может наступить духовное пробуждение человека: «Свободная голова – это ли не преимущество жизни на Архипелаге? И еще одна свобода: тебя не могут лишить семьи и имущества – ты уже лишен их. Чего нет того и Бог не возьмет. Это – основательная свобода». В интервью А.И. Солженицын заявил, что в своей работе более важными являются духовные и философские величины, нежели политические. Продолжая данную мысль, автор утверждает, что, несмотря на ужасные истории, описанные в книге, все же существует дух катарсиса. Духовное наиболее значимо, потому что в большинстве случаев автор не может предложить политических решений, так как этим, как он считает, должны заниматься политики. 20
«Архипелаг ГУЛАГ» в цитатах О власти: Это волчье племя — откуда оно в нашем народе взялось? Не нашего оно корня? не нашей крови? Нашей. Так чтобы белыми мантиями праведников не шибко переполаскивать, спросим себя каждый: а повернись моя жизнь иначе — палачом таким не стал бы и я? Это — страшный вопрос, если отвечать на него честно. О «готовности» к аресту: Нас просвещают и готовят с юности — к нашей специальности; к обязанностям гражданина; к воинской службе; к уходу за своим телом; к приличному поведению; даже и к пониманию изящного (ну, это не очень). Но ни образование, ни воспитание, ни опыт ничуть не подводят нас к величайшему испытанию жизни: к аресту ни за что и к следствию ни о чем. 21
О жажде наживы: А уж страсть нажиться — их всеобщая страсть. Как же не использовать такую власть и такую бесконтрольность для обогащения? Да это святым надо быть!.. Если бы дано нам было узнать скрытую движущую силу отдельных арестов — мы бы с удивлением увидели, что при общей закономерности сажать, частный выбор, кого сажать, личный жребий, в трех четвертях случаев зависел от людской корысти и мстительности и половина тех случаев — от корыстных расчетов местного НКВД (и прокурора, конечно, не будем их отделять). Об уничтожении литературы: О, сколько же гинуло в этом здании замыслов и трудов! — целая погибшая культура. О, сажа, сажа из лубянских труб!! Всего обидней, что потомки сочтут наше поколение глупей, бездарней, бессловеснее, чем оно было!.. 22
Вывод: Три тома «Архипелага ГУЛАГ» – это своеобразное путешествие по тысячам островов «таинственного Архипелага». На первый взгляд произведение А.И. Солженицына лишь о тюрьмах и зонах, но в центре всегда человек, загнанный в тиски системы. Читатель, следуя за сотнями жертв, наблюдает за разворачивающимися событиями – от ареста до заключения и отчуждения. Это путешествие в унижение и смерть, в пытки, насилие, голод, жажду и болезни. Миллионы выжили в пути, но другие миллионы погибли. 23
Используемые источники: https://www.sochinyashka.ru/russkaya_literatura/lagerniy-mir-v-izobrajenii-soljenitsyna.html https://sochinimka.ru/sochinenie/po-literature/drugie/analiz-proizvedeniya-arhipelag-gulag-solzhenicyna https://aif.ru/culture/classic/istoriya_odnoy_knigi_arhipelag_gulag https://jiyuu.su/ob-avtorah/arhipelag-gulag-kratkoe-soderzhanie.html https://www.kakprosto.ru/kak-973165-arhipelag-gulag---bessmertnoe-proizvedenie-a-solzhenicyna
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок в 9 классе по теме: "Наша память о ГУЛАГе"
Методический замысел урока состоит в том, чтобы на основе разнообразных документов, исторических свидетельств, воспоминаний современников показать страшную трагеди...

Занятие по литературе, посвящённое историко-документальному исследовательскому произведению А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ».
Занятие по литературе...

Приложение к занятию по литературе, посвящённому историко-документальному исследовательскому произведению А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ».
Раздаточный материал к уроку....

Конкурсное очинение на тему "Мои размышления над книгой А.И.Солженицына "Архипелаг ГУЛАГ"
Данная работа представляет собой конкурсное сочинение по творчеству А.И.Солженицына в рамках программы «Большое чтение», выполнена ученицей 11 класса. Автор работы рассказывает о своём прочтении одной...

Реферат "Архипелаг ГУЛАГ" А. Солженицына как яркий образец лагерной прозы.
Реферат по произведению А.И. Соженицына раскрывает лагерную тему....

Стилистический анализ отрывка из произведения А.И. Солженицына "Архипелаг ГУЛАГ"
Пример стилистического анализа отрывка из произведения А.И. Соженицына "Архипелаг ГУЛАГ"...

Презентация к уроку литературы по роману А.И.Солженицына "Архипелаг ГУЛАГ"
Данная презентация содержит не только биографические сведения об авторе, но и материал, который необходим для анализа произведения...
