Тренажер по стихосложению
тренажёр по литературе (6 класс)

Теория

1. Дайте определение понятию “хорей”

2. Дайте определение понятию “ямб”

3. Дайте определение понятию “дактиль”

4. Дайте определение понятию “амфибрахий”

5. Дайте определение понятию “анапест”
6. Дайте определение понятию “рифма”.

7. Виды рифмовки. Перекрестная, парная, кольцевая (опоясывающая). знать схемы, уметь приводить примеры

8. Дайте определение понятию “летопись”. Приведите пример летописи, назовите автора.

9. Циклы былин по месту действия. Чем отличаются богатыри в этих былинах?

10. Дайте определение понятию “прототип”. Приведите пример из произведения, которое вы разбирали в этом году.

Практика

11. Расскажите наизусть стихотворение А.С. Пушкина “Узник”.

12. Расскажите наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова “Утес”.

13. Троекуров и Андрей Дубровский - друзья и враги (сравнить персонажей, почему дружили и почему стали врагами?)

14. Определи вид рифмовку.

Я в глазах твоих утону, можно?
Ведь в глазах твоих утонуть — счастье.
Подойду и скажу: Здравствуй,
Я люблю тебя. Это сложно…

15. Определите вид рифмовки

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки —

Оказалось, это брюки.

16. Определите вид рифмовки

Ей было двенадцать, тринадцать — ему.

Им бы дружить всегда.

Но люди понять не могли: почему

Такая у них вражда?!

17. Определите стихотворный размер

Ширь земли и равнина морская

18. Определите стихотворный размер

Тучки небесные вечные странники!

19. Определите стихотворные размер

На севере диком стоит одиноко

20. Определите стихотворный размер

В пустыне чахлой и скупой

Билеты №1

1. Дайте определение понятию “хорей”

2. Расскажите наизусть стихотворение А.С. Пушкина “Узник”.

Билет №2

1. Дайте определение понятию “ямб”

2. Расскажите наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова “Утес”.

Билет №3

1. Дайте определение понятию “дактиль”

2. Троекуров и Андрей Дубровский - друзья и враги (сравнить персонажей, почему дружили и почему стали врагами?)

Билет №4

1. Дайте определение понятию “амфибрахий”

2. Определи вид рифмовку.

Я в глазах твоих утону, можно?

Ведь в глазах твоих утонуть — счастье.

Подойду и скажу: Здравствуй,

Я люблю тебя. Это сложно…

Билет №5

1. Дайте определение понятию “анапест”

2. Определите вид рифмовки

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки —

Оказалось, это брюки.

Билет №6

1. Дайте определение понятию “рифма”.

2. Определите вид рифмовки

Ей было двенадцать, тринадцать — ему.

Им бы дружить всегда.

Но люди понять не могли: почему

Такая у них вражда?!

Билет №7

1. Виды рифмовки. Перекрестная, парная, кольцевая (опоясывающая). знать схемы, уметь приводить примеры

2. Определите стихотворный размер

Ширь земли и равнина морская

Билет №8

1. Дайте определение понятию “летопись”. Приведите пример летописи, назовите автора.

2. Определите стихотворный размер

Тучки небесные вечные странники!

Билет №9

1. Циклы былин по месту действия. Чем отличаются богатыри в этих былинах?

2. Определите стихотворные размер

На севере диком стоит одиноко

Билет №10

1. Дайте определение понятию “прототип”. Приведите пример из произведения, которое вы разбирали в этом году.

2. Определите стихотворный размер

В пустыне чахлой и скупой

Билет №11

1. Дайте определение понятию “амфибрахий”

2. Определите стихотворный размер

В пустыне чахлой и скупой

Билет №12

1. Дайте определение понятию “ямб”

2. Определите стихотворные размер

На севере диком стоит одиноко

СЧАСТЛИВЫЙ БИЛЕТ

1. Троекуров и Андрей Дубровский - друзья и враги (сравнить персонажей, почему дружили и почему стали врагами?)