урок математики в 5 классе по теме "Прямоугольник" (учебник Зубарева, Мордкович)
план-конспект урока по математике (5 класс) на тему

Тип урока: изучение нового материала

Задачи: создать условия для развития распознавать, строить прямоугольник, находить его периметр и площадь.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

 знать: понятие прямоугольник, соседние и противоположные стороны, формулы площади и периметра прямоугольника; уметь: находить длины элементов прямоугольника, вычислять площадь и периметр прямоугольника, работать математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию).

Познавательные – проводить сравнение и классификацию по заданным критериям,

Регулятивные – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Коммуникативные – учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач

Образовательные ресурсы: 1) видеоуроки. URL:http//interneturok.ru   2) Учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, математический текст.

Этапы урока

время

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

I. Самоопределение к деятельности

1мин

Включаются в деловой ритм урока.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II. Анализ контрольной работы

5 мин

Слушают текст задания, отвечают на поставленные вопросы, решают задачи.

Организует работу по решению задач, вызвавших наибольшие трудности

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

III. Актуализация знаний

2-3 мин

Слушают текст задания, отвечают на поставленные вопросы

Читает текст задания. Организует работу по логическому  анализу объектов с целью выделения понятия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логический  анализ объектов с целью выделения понятия.

IV. Постановка учебной задачи

1-2 мин

Формулируют цель урока

Организует работу по целеполаганию и мотивации

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование

V. «Открытие» учащимися новых знаний

3 мин

Читают математический текст; выписывают в тетрадь ещё не знакомое понятие, участвуют в фронтальном опросе

После работы с текстом организует обсуждение прочитанного материала. Фронтальный опрос по вопросам для закрепления теоретического мат.(стр.57) Слайд 2.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Познавательные: поиск и выделение информации;

VI. Первичное закрепление

8 мин

Решают предложенную задачу.

Придумают текстовую задачу на нахождение площади фигур, изображенных на рис. 38

1) Решить задачи:

№  196, 197, 194а  (Слайд 3,4)

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

14 мин

Решают предложенную задачу

Организует обучающую самостоятельную работу, самопроверку, самооценку (по сборнику И.И.Зубаревой С-11.1)

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение.

VIII. Включение новых знаний в систему учебных действий

5 мин

Решение задач, обсуждение результатов.

Организует работу, обсуждение результатов №199, 198

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

IX. Домашнее задание

1 мин

Записывают домашнее задание

Комментирует дом задание: выучить правило, выполнить задания №194в,г, 203а

X. Рефлексия Подведение итогов урока

1 мин

Участвуют в рефлексии, устно оценивают содержание урока.

Организует рефлексию. Я предлагаю вам закончить предложения: На уроке я узнал…

Мне показалось трудным…

Я бы ещё хотел выполнить …

Главным результатом считаю…

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: оценка, самооценка