Система оценивания результатов обучения по математике в 5 классе в соответствии с ФГОС
методическая разработка по математике (5 класс) по теме

СИСТЕМА  ОЦЕНИВАНИЯ  РУЗУЛЬТАТОВ  ОБУЧЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ  В                                  5   КЛАССЕ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Ченикалова О.И., учитель математики                                                                                    высшей квалификационной категории                                                                                        МБОУ «СОШ №25 г. Владивостока»                                                                                        имени Героя Российской Федерации                                                                                        Рыбака Алексея Леонидовича

             С 1 сентября 2015 года во всех школах страны введены новые образовательные стандарты. Введение ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ диктует необходимость изменения в способах и организации контроля образовательного процесса и оценки его результатов. ФГОС ООО  предусматривает введение нового содержания контроля и оценки знаний учащихся, соответствующего новым целям и программам обучения, а также использование новых форм и технологий оценки личностных компетенций учащихся.

         Проверка и оценка достижений планируемых результатов обучения является важной  составляющей процесса обучения и должна соответствовать современным требованиям общества и целям образования. Система контроля и оценки в соответствии с ФГОС устанавливает персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения. Следовательно, школе необходимо создать такую систему оценивания, которая бы точно и объективно отслеживала не только отдельные стороны или проявления способностей ученика, но и давала бы целостное представление об учебных достижениях ребенка, о достижении им планируемых результатов.

            И здесь на помощь могут прийти различные методы системы оценивания, но для начала необходимо разрешить некоторые вопросы в процессе внедрения этой системы.

            ЧТО ОЦЕНИВАЕМ?   Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные. Результаты ученика – это действия (умения) по использованию знаний в ходе решения учебных задач. Отдельные успешные действия достойны оценки (словесной характеристики), а решение полноценной задачи – оценки и отметки (знака фиксации в определенной системе).

            КАКОВЫ ПРИНЦИПЫ ОЦЕНИВАНИЯ?  Оценивание – постоянный процесс; оценивание должно быть только критериальным; оценивать можно только результаты деятельности ученика, а не его личные качества; оценивать можно только то, чему учат; учитывать психологические и возрастные особенности школьника.

            КАКОВЫ ФУНКЦИИ ОЦЕНКИ?  Образовательная, воспитательная, эмоциональная, информационная, управления.

            КТО ОЦЕНИВАЕТ?  Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.

            ПО КАКИМ КРИТЕРИЯМ ОЦЕНИВАТЬ?  В соответствии с реализуемой ФГОС деятельной парадигмой образования система планируемых результатов строится и оценивается  на основе уровневого подхода – базовый (минимальный объем знаний, необходимый для продолжения обучения и полноценного функционирования в современном обществе), повышенный (способность решать комплексные задачи, используя знания из разных тем и предметов, уметь грамотно и ясно записывать решения, пояснения, обоснования) и высокий ( свободное владение материалом, умение найти нестандартное решение, исследовательская работа).  Основной акцент в 5 классе делается на детальной проверке достижения учащимися базового уровня подготовки, умения решать задачи повышенного и высокого уровней не столь актуальны.

            КОГДА СТАВИТЬ ОТМЕТКИ?  Текущая отметка, особенно за задачи, решённые при изучении новой темы, ставится только по желанию ученика. За тематические проверочные (контрольные) работы – обязательно, причем ученик, получивший   неудовлетворительную  отметку  имеет право пересдать работу один раз. Нельзя исправлять только результаты итоговых контрольных работ.

            ГДЕ НАКАПЛИВАТЬ ОЦЕНКИ И ОТМЕТКИ?   ФГОС ООО предусматривает комплексный подход к оценке и использование различных форм и методов оценивания. Основной акцент должен делаться на оценку динамики индивидуальных  достижений обучающихся в процессе освоения основной образовательной программы основного общего образования по математике.

            Я считаю, что для отслеживания динамики указанных достижений учащихся,  можно использовать «Лист (дневник)  оценки предметных результатов по математике для 5 класса» (Современный учительский портал.  easyen.ru/load/math/5klass). Данные листы (дневники)  разработаны   в соответствии с ФГОС по четвертям к учебнику Н.Я. Виленкина «Математика. 5 класс», но могут служить основой для других УМК.  В нем прописаны метапредметные и предметные умения, которые должны формироваться у учащихся на уроках математики. Этот дневник ведет и заполняет учитель в ходе текущего и промежуточного оценивания, а так же в ходе выполнения  итоговых проверочных работ. Предметные умения оцениваются по критериям, которые учитель может разработать сам или совместно с учениками. Важно чтобы они остались неизменными в течении всего курса и были доступны всем. Для того, чтобы результаты были объективны и видна динамика формирования предметных умений, контроль нужно проводить 2-3 раза. Это даст учителю возможность своевременно устранить пробел в знаниях или практических умениях ученика и видеть уровень усвоения учеником учебного материала.

           Эффективным элементом, на мой взгляд, для дополнительного и более подробного источника информации о достижениях или проблемах учащегося,  может быть оценочный лист учащегося. В начале каждого блока (главы)  учитель выдает такой лист  учащимся, в котором  прописаны тема блока, сроки ее прохождения, перечень формируемых умений, сроки пересдачи контрольных работ, результаты самооценки, оценка или отметка учителя, родителей.

                           Оценочный лист по математике ученика(цы) 5 «   » класса

                        -------------------------------ФИО-----------------------------------------------

             Данный лист предлагает ученику оценивать собственные успехи, свое отношение к уроку. В 5 классе хорошо использовать в качестве критерия цветовую гамму: красный - трудно, не понятно;  желтый - было трудно, но я справился; зеленый – справился, доволен собой. После заполнения лист сдается учителю, а в конце учебного года вкладывается в портфолио ученика.

             Таким образом, складывается совокупность данных об отдельных сторонах учения школьника и его учебных достижениях. А выстроенная данным способом система оценивания результатов обучения по математике в 5 классе, не будет ограничиваться утилитарной целью – проверкой усвоения знаний и выработки умений и навыков по предмету, а будет развивать у учащегося умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить свои ошибки и пути их устранения. Данная система  оценивания  результатов обучения соответствует требованиям ФГОС ООО и современного общества.