адаптированная рабочая программа 8вид 8 класс
рабочая программа по математике (8 класс) на тему

Программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой» и авторской программы под редакцией Ульянцевой М.Б. «Математика». М..: Просвещение, 2010.

Настоящая программа предназначена для организации обучения математике на основе учебника Эк В.В. «Математика 8: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»: М., «Просвещение», 2016г.  


Предварительный просмотр:

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

 (4 часа в неделю)

Пояснительная записка

Программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой» и авторской программы под редакцией Ульянцевой М.Б. «Математика». М..: Просвещение, 2010.

Настоящая программа предназначена для организации обучения математике на основе учебника Эк В.В. «Математика 8: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»: М., «Просвещение», 2016г.  

Авторская программа Ульянцевой  М.Б. (Программы  специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида. под редакцией И.М. Бгажноковой «Математика». М..: Просвещение, 2010.) предусматривает на изучение математики 4 часа в неделю (140ч).

Данная программа дает учащимся доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; позволяет использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; способствует развитию речи учащихся, обогащению ее математической терминологией; воспитанию у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбию, самостоятельности, вырабатывает навыки контроля и самоконтроля, развивает точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

За период обучения в школе (5—9 классы) учащиеся должны получить математические знания:
      • о числах в пределах 1 000 000, обыкновенных и десятичных дробях, процентах, о геометрических фигурах и телах, о построении геометрических фигур с помощью чертежных инструментов;
      • об основных величинах (длине, стоимости, массе, времени, площади фигур и объеме тел), единицах измерения величин, их соотношениях;
      • научиться производить четыре арифметических действия с многозначными числами, числами, полученными при измерении, и десятичными дробями;
      • решать простые и составные (2—3 действия) арифметические задачи.
      Математика направлена на коррекцию высших психических функций: аналитического мышления (сравнение, обобщение, классификация и др.), произвольного запоминания и внимания. Реализация математических знаний требует сформированности лексико-семантической стороны речи, что особенно важно при усвоении и осмыслении содержания задач, их анализе. Таким образом, учитель должен при обучении математике выдвигать в качестве приоритетных специальные коррекционные задачи, имея в виду в том числе их практическую направленность.
      Знания по математике имеют важное значение в повседневной жизни: покупка продуктов питания, одежды, предметов обихода, быта, оплата квартиры и других коммунальных услуг, расчет количества материалов для ремонта, расчет процентов по денежному вкладу и др. Кроме этого, математические знания необходимы детям при усвоении других учебных дисциплин, таких, как трудовое обучение, домоводство, история, география, рисование.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

  1. формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
  2. максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;
  3. воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Образовательные технологии, обеспечивающие реализацию программы:

- традиционное обучение;

- личностно-ориентированное обучение;

- дифференцированное обучение;

- проблемное обучение;

- групповая (коллективная) учебно-познавательная деятельность;

- интерактивное обучение;

- дидактические игры.

Требования к уровню подготовки учащихся


      • округлять многозначные числа до наивысших разрядных единиц;
      • определять температуру тела человека с помощью медицинского термометра;
      • складывать, вычитать, умножать и делить целые числа до 1 000 000 и числа, полученные при измерении, на двузначное число;
      • выполнять четыре арифметических действия с целыми числами в пределах 1 000 000 и их проверку с использованием микрокалькулятора;
      • выражать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби;
      • складывать и вычитать десятичные дроби;
      • умножать и делить десятичные дроби на однозначное и двузначное число;
      • решать задачи на нахождение скорости, времени при встречном движении; на пропорциональное деление; на вычисление периметра многоугольника, площади прямоугольника (квадрата);
      • измерять и вычислять площадь прямоугольника (квадрата) в разных единицах измерения площади;
      • чертить развертку куба, прямоугольного параллелепипеда;
      • вычислять площадь боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного параллелепипеда.

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о (об):

      • шкале и цене деления медицинского термометра;
      • длине окружности, числе
p и его значении;
      • площади геометрических фигур и единицах измерения площади;
      • о геометрических телах: прямоугольном параллелепипеде, кубе, цилиндре, их элементах и свойствах, высоте;
      • развертке прямоугольного параллелепипеда, куба.

Основные направления коррекционной работы:

  • развитие зрительного восприятия и узнавания;
  • развитие пространственных представлений и ориентации;
  • развитие основных мыслительных операций;
  • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
  • коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;
  • обогащение словаря;
  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.


Учебно-тематическое планирование

8 КЛАСС

№ уро

ка

Тема урока

Требования к уровню подготовленности учащихся

Кол-во

часов

Дата проведения

По  плану

Примечание.

1

  Числа целые и дробные.

Знать и уметь: Округление чисел в пределах 1 000 000 до наивысшей разрядной единицы в числе, включая случаи, когда приближенное значение имеет на один знак больше, чем округляемое число.
      Медицинский термометр, шкала, цена деления. Определение температуры тела человека с помощью термометра с точностью до десятых долей градуса.

      Единицы измерения площади: 1 кв. мм (1 мм2), 1 кв. см (1 см2), 1 кв. дм (1 дм2), 1 кв. м (1 м2), 1 кв. км (1 км2), их соотношения. Единицы измерения земельных площадей: 1 а, 1 га, их соотношение.
      Запись чисел, полученных при измерении площади, в виде десятичной дроби и обратное преобразование.

      Умножение и деление многозначных чисел и чисел, полученных при измерении, на двузначное число.
      Использование микрокалькулятора для всех видов вычислений в пределах 1 000 000 с целыми числами и числами, полученными при измерении (для проверки действий).Уметь читать и записывать числа

1

 

2

 Числа целые и дробные.

1

 

3

Числа целые и дробные

1

 

4

Нумерация в пределах 1000000

1

 

5

Нумерация в пределах 1000000

1

 

6

Умножение и деление    на однозначное число

1

 

7

Умножение и деление  на однозначное число

1

 

8

Умножение и деление   на однозначное число .

1

9

Умножение и деление   на однозначное число.

1

10

Умножение и деление на 10, 100, 1000.

1

 

11

Умножение и деление на 10, 100, 1000.

1

 

12

Умножение и деление на 10, 100, 1000.

1

 

13

Умножение и деление на круглые десятки, сотни , тысячи

1

 

14

Умножение и деление на круглые десятки, сотни , тысячи

1

 

15

Умножение и деление на круглые десятки, сотни , тысячи

1

 

16

Умножение и деление на двузначное число.

1

 

17

Умножение и деление на двузначное число.

1

 

18

Умножение и деление на двузначное число

1

 

19

Умножение и деление на двузначное число.

1

20

Умножение и деление на двузначное число.

1

21

Умножение и деление на двузначное число.

1

22

Контрольная работа №1»НУМЕРАЦИЯ»

1

23

Геометрический материал: «Градус.. Градусное измерение углов»

1

24

Геометрический материал. : «Градус.. Градусное измерение углов»

1

25

Геометрический материал: «Градус.. Градусное измерение углов»

1

26

Геометрический материал. »Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных , центра симметрии относительно оси, центра симметрии.

1

27

Геометрический материал. »Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных , центра симметрии относительно оси, центра симметрии

1

28

 Геометрический материал. »Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных , центра симметрии относительно оси, центра симметрии

1

29

Геометрический материал. »Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных , центра симметрии относительно оси, центра симметрии

1

30

Геометрический материал. »Построение отрезка, треугольника, квадрата, симметричных , центра симметрии относительно оси, центра симметрии

1

31-37

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

   Знать и уметь:   Сложение и вычитание десятичных дробей (все случаи). Умножение и деление десятичной дроби на однозначное и двузначное число. Выполнение указанных арифметических действий с числами, полученными при измерении и выраженными десятичной дробью.

      Задачи на нахождение скорости и времени при встречном движении.
      Задачи на пропорциональное деление.
      Простые и составные задачи, требующие вычисления периметра многоугольника или площади прямоугольника (квадрата).

1

32-37

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

33

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

34

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

35

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

36

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

37

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

38

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

39

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

40

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

41

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

42

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

43

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

44

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

45

Контрольная работа №2 по теме: "Обыкновенные дроби".

1

46

Нахождение числа по одной его доле.

1

47

Нахождение числа по одной его доле.

1

48

Нахождение числа по одной его доле.

1

49

Нахождение числа по одной его доле.

1

50

 Площадь, единицы площади.

Знать и уметь:   Сложение и вычитание десятичных дробей (все случаи). Умножение и деление десятичной дроби на однозначное и двузначное число. Выполнение указанных арифметических действий с числами, полученными при измерении и выраженными десятичной дробью.

Задачи на нахождение скорости и времени при встречном движении.
      Задачи на пропорциональное деление.
      Простые и составные задачи, требующие вычисления периметра многоугольника или площади прямоугольника (квадрата).

Площадь геометрической фигуры. Обозначение: S. Палетка. Вычисление площади прямоугольника, квадрата.
      Геометрические тела: параллелепипед, куб. Элементы и свойства прямоугольного параллелепипеда, куба, высота. Сравнение геометрических фигур и геометрических тел. Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного параллелепипеда.

1

51

Площадь, единицы площади.

1

52

Площадь прямоугольника.

1

53

Площадь прямоугольника.

1

54

 Площадь прямоугольника.

1

55

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1

56

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1

57

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1

58

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1

59

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1

60

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1

61

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1

62

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1

63

Контрольная работа №3 по теме: « Обыкновенные дроби»

1

64

Геометрический материал. «Прямоугольник, квадрат».

1

65

Геометрический материал  » Площадь прямоугольника».

1

66

Геометрический материал. «Площадь квадрата».

1

67

Геометрический материал. «Треугольник. Виды треугольников».

1

68

Геометрический материал. Периметр треугольника.

1

69

 Геометрический материал. Периметр треугольника

1

70

Преобразование обыкновенных дробей.

Знать и уметь:   Сложение и вычитание десятичных дробей (все случаи). Умножение и деление десятичной дроби на однозначное и двузначное число. Выполнение указанных арифметических действий с числами, полученными при измерении и выраженными десятичной дробью.

Задачи на нахождение скорости и времени при встречном движении.
      Задачи на пропорциональное деление.
      Простые и составные задачи, требующие вычисления периметра многоугольника или площади прямоугольника (квадрата).

Знать и уметь:   Сложение и вычитание десятичных дробей (все случаи). Умножение и деление десятичной дроби на однозначное и двузначное число. Выполнение указанных арифметических действий с числами, полученными при измерении и выраженными десятичной дробью.

Задачи на нахождение скорости и времени при встречном движении.
      Задачи на пропорциональное деление.
      Простые и составные задачи, требующие вычисления периметра многоугольника или площади прямоугольника (квадрата).

Запись чисел, полученных при измерении площади, в виде десятичной дроби и обратное преобразование.

Умножение и деление многозначных чисел и чисел, полученных при измерении, на двузначное число.
      Использование микрокалькулятора для всех видов вычислений в пределах 1 000 000 с целыми числами и числами, полученными при измерении (для проверки действий).

1

71

Преобразование обыкновенных дробей.

1

72

Преобразование обыкновенных дробей

1

73

Умножение и деление обыкновенных дробей.

1

74

Умножение и деление обыкновенных дробей.

1

75

Целые числа, полученные при измерении величин.

1

76

Целые числа, полученные при измерении величин.

1

77

Десятичные дроби.

1

78

Десятичные дроби

1

79

Десятичные дроби

1

80

Десятичные дроби

1

81

Десятичные дроби

1

82

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

83

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

84

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

85

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

86

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

87

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

88

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

89

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

90

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

91

Арифметические действия с  целыми числами и десятичными дробями.

1

92

Контрольная работа №4по теме: "Обыкновенные и десятичные дроби".

1

93

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

1

94

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

1

95

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

1

95

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

1

97

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

1

98

Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби.

1

99

Геометрический материал.

1

100

Геометрический материал.

1

101

Геометрический материал.

1

102

Меры земельных площадей.

1

103

Меры земельных площадей.

1

104

Меры земельных площадей.

1

105

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

1

106

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

1

107

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

1

108

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

1

109

Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади.

1

110

Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга.

1

111

Геометрический материал. Длина окружности.  Площадь круга.

1

112

Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга.

1

113

Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга.

1

114

Геометрический материал. Длина окружности. Площадь круга.

1

115-130

Повторение. Арифметические действия с целыми и дробными числами.

16

131

Итоговая контрольная работа

1

132-140

Повторение. Арифметические действия с целыми и дробными числами.

9


Информационно-методическое обеспечение:

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

Эк В.В.

Математика 8. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

2016

Москва, Просвещение

Дополнительная литература

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

Перова М.Н.

Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида (учебник для ВУЗов)

2001

Владос,

Москва

Залялетдинова Ф.Р.

Нестандартные уроки математики в коррекционной школе.

2007

Просвещение,

Москва

Перова М.Н., Эк В.В.

Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе

1992

Просвещение,

Москва

Истомина Н.Б.

Наглядная геометрия.

2002

Линка-Пресс, Москва

Демидова М.Е.

 Работа с геометрическим материалом в школе 8 вида.

2002 №1

Дефектология.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Адаптированная рабочая программа для детей с ОВЗ на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Рабочая  программа по внеурочной деятельности «Учимся читать» для 1 класса разработана на основе ПРИМЕРНОЙ АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧ...

Адаптированные основные образовательные программы, адаптированные рабочие программы по русскому языку и литературе

Адаптированные основные образовательные программы, адаптированные рабочие программы по русскому языку...

Рабочая программа по математике 7 класс (Адаптированная рабочая программа)

Рабочая программа по математике 7 класс (Адаптированная рабочая программа)...

Рабочая адаптированная рабочая программа по природоведению для 5 класса 2021-2022 г

Рабочая адаптированнаярабочая  программа по природоведениюдля 5 класса...

Адаптированная рабочая программа Учебный курс: рабочий по комплексному обслуживанию зданий 7 класс

Требования ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) акцентируют внимание  на удовлетворении особых образовательных потребностей обучающихся с умственн...

Адаптированная рабочая программа Учебный курс: рабочий по комплексному обслуживанию зданий 8 класс

Требования ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) акцентируют внимание  на удовлетворении особых образовательных потребностей обучающихся с умственн...

Адаптированная рабочая программа Учебный курс: рабочий по комплексному обслуживанию зданий 9 класс

Требования ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) акцентируют внимание  на удовлетворении особых образовательных потребностей обучающихся с умственн...