№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оформление доски

1.

Организационный момент.

Приветствие, проверка подготовленности к учеб-ному занятию, организация внимания детей.

Ребята, наш урок будет проходить под девизом:

«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным».

                          Блез Паскаль    

Давайте запишем число в рабочей тетради.

Учащиеся проверяют подготовку к заня-тию, записывают в тетрадях «Классная работа», и число.     Настраиваются на деловой ритм работы

            Классная работа                  Дата

2

Актуализация знаний и умений.

1. Устный счет.

Осуществляет коррекцию

а) 4 ; б) 54

 2. Вычислить устно.

 Организует фиксирование  индивидуального затрудне-ния, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний.

Устно вычисляют.

Устно выполняют деление. Отвечают на поставленные вопро-сы учителя. Высказы-вают предположения.

а)29+51    б) 26+48        

      : 5              : 37

      *4                * 29

     +36                - 49

      : 25                *6

13:2

3

Постановка учебной проблемы

Формирует проблемную ситуацию, организует уточнение следующего шага учебной деятель-ности, составление сов-местного плана действий.

 - Почему в нижеприве-денном числовом выраже-нии невозможно выпол-нить деление на целое число?

- Всегда ли из двух данных натуральных чисел одно делится на другое?

Проблема – остает-ся число при делении

Учащиеся отвечают на вопросы.

4

Открытие нового знания

- Обсудим проблему, определим тему урока, поставим перед собой цель…

- Вернемся к примеру

               13:2 =

- Назовите компоненты в данном примере 

-Как вы думаете нельзя ли их обозначить?

вместе с учащимися вводит новые понятия

- Чему равно делимое в нашем примере? Сформулируйте

-Мог ли остаток при делении получиться равным 3 или 2?

- Почему?

-Сделайте вывод.

Учащиеся форму-лируют цель и тему урока , записывают в тетради (определяют границы знания и незнания), составля-ют и проговаривают план действий с помощью учителя.

Учащиеся записывают в тетради

- Делимое, делитель, неполное частное, остаток

- Можно

Учащиеся формулируют ответ и, проговаривая записывают в тетради

- Нет, не мог.

- Остаток всегда меньше делителя

Записывают вывод в тетрадь

Деление с остатком

13:2 =6 (ост.1)

а –делимое (13)

в – делитель (2)

с – неполное частное (6)

д – остаток (1)

13 = 2*6 + 1

5

Первичное закрепление

 Решить предложенные на доске примеры c проверкой, записать в тетради, прокомментировать;

Осуществляет коррекцию

Записывают решения в тетради, коммен-тируя вслух решение и проверку.

25 : 4 = 6 (ост.1)  ,  4*6 + 1 = 25;

7 : 3 =2(ост.1),  3*2 + 1 = 7;

31 : 8 =3(ост.7), 8*3 + 7 = 31;

19 : 8 =2(ост.2), 8*2 + 2 = 19;

33 : 11 =3(ост.0), 11*3 + 0 = 33;

48 : 5 =9(ост.3), 5*9 + 3 = 48;

246 : 4 = 61 (ост.2), 4*61 + 2 = 246.

6

Физкультминутка

Выполнение упражнений для глаз

7

Самостоятельная работа.

Выполнение номера        №533 (а -г) из учебника с самопроверкой.

Осуществляет контроль и коррекцию индивидуально

Записывают решения в тетради

458 : 9 = 50 (ост.8),

                 9*50 + 8 = 458;

247 : 4 = 61 (ост.3),

                  4*61 + 3 = 247;

384 : 10 = 38 (ост.4),

                10*38 + 4 = 384;

10 000 : 3 = 3 333 (ост.1),

           3*3333 + 1 = 10000.

8

Повторение изученного материала

Организовать реализацию решения предложенной текстовой задачи

-Расскажите своими словами, как вы понимаете суть задачи…

 - Какое равенство вы могли бы записать?

Коллективное обсуждение этапов решения задачи

Записывают, комментируя, решение задачи в тетради.

8

Рефлексия.

Итог урока

Организовать фиксацию, изученного на уроке.

- Что нового узнали на уроке?

- Какая  цель поставлена  в начале урока

-Наша цель достигнута?

- Как можете оценить свою работу?

- Возьмите смайлики

и покажите своё  настроение

- Мы с вами хорошо поработали.

Отвечают  на вопросы учителя. Рассказывают, что уз-нали. Осуществляют  самооценку.

В смайликах рисуют.

9

Домашнее задание

Предлагает записать домашнее задание с комментариями

- Всем спасибо.

Записывают в дневники домашнее задание.

Домашнее задание:

п.13 № 550, 552, 555