Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс по УМК С. Н. Никольского
календарно-тематическое планирование по математике (5 класс) на тему

Фадеева Ангелина Юрьевна

Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс по УМК С. Н. Никольского

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл ktp_po_matematike_5_klass_nikolskiy.docx87 КБ

Предварительный просмотр:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  (5 класс)

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Дата проведения урока (план)

Дата проведения урока (факт)

предметные

метапредметные

личностные

Глава 1. Натуральные числа и нуль (53 часа)

1

Ряд натуральных чисел. Определение

Урок открытия новых знаний

Знать понятие натурального числа. Уметь приводить примеры натуральных чисел, решать простейшие задачи с помощью натуральных чисел

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование стартовой мотивации к обучению

2.09

2

Ряд натуральных чисел. Решение задач

Урок рефлексии. Комбинированный урок

Знать понятие натурального числа. Уметь приводить примеры натуральных чисел, решать простейшие задачи с помощью натуральных чисел

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

4.09

3

Десятичная система записи натуральных чисел. Основные понятия

Урок открытия новых знаний

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

5.09

4

Десятичная система записи натуральных чисел. Решение задач

Урок рефлексии. Комбинированный урок

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

6.09

5

Сравнение натуральных чисел. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование целевых установок

7.09

6

Сравнение натуральных чисел. Решение задач

Урок рефлексии. Комбинированный урок

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

8.09

7

Сложение. Законы сложения. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

9.09

8

Сложение. Законы сложения. Решение задач

Урок рефлексии. Комбинированный урок

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

11.09

9

Вычитание. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

12.09

10

Вычитание. Решение задач

Урок рефлексии. Комбинированный урок

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

13.09

11

Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование целевых установок

14.09

12

Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания

Урок рефлексии. Комбинированный урок

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

15.09

13

Контрольная работа № 1: «Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания»

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

16.09

14

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

18.09

15

Умножение. Законы умножения. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование навыков анализа, творческой активности

19.09

16

Умножение. Законы умножения. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

20.09

17

Распределительный закон. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

21.09

18

Распределительный закон. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

22.09

19

Распределительный закон. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование целевых установок

23.09

20

Сложение и вычитание чисел столбиком. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование навыков анализа, творческой активности

25.09

21

Сложение и вычитание чисел столбиком. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

26.09

22

Сложение и вычитание чисел столбиком. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

27.09

23

Стартовая контрольная работа

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал, изученный в рамках курса математики 1-4 классов

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

28.09

24

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование целевых установок

29.09

25

Умножение чисел столбиком. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

30.09

26

Умножение чисел столбиком. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

2.10

27

Умножение чисел столбиком. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

3.10

28

Степень с натуральным показателем. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

4.10

29

Степень с натуральным показателем. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование целевых установок

5.10

30

Степень с натуральным показателем.  Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

6.10

31

Деление нацело. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование навыков сравнения, анализа, сопоставления

7.10

32

Деление нацело. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

9.10

33

Решение текстовых задач с помощью умножения и деления. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

10.10

34

Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

11.10

35

Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование целевых установок

12.10

36

Контрольная работа № 2: «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления»

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

13.10

37

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

14.10

38

Задачи «на части». Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование навыков анализа, творческой активности

16.10

39

Задачи «на части». Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

17.10

40

Задачи «на части». Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

18.10

41

Деление с остатком. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

19.10

42

Деление с остатком. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование целевых установок

20.10

43

Числовые выражения. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

21.10

44

Числовые выражения. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

23.10

45

Числовые выражения. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

24.10

46

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

25.10

47

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование целевых установок

26.10

48

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

27.10

49

Вычисление с помощью калькулятора

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование навыков сравнения, анализа, сопоставления

28.10

50

Исторические сведения

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

6.11

51

Занимательные задачи

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

7.11

52

Контрольная работа № 3: «Натуральные числа и нуль»

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

8.11

53

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

9.11

Глава 2. Измерение величин (39 часов)

54

Прямая. Луч. Отрезок. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

10.11

55

Прямая. Луч. Отрезок. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе

11.11

56

Измерение отрезков. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование навыков анализа, творческой активности

13.11

57

Измерение отрезков. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

14.11

58

Метрические единицы длины. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

15.11

59

Метрические единицы длины. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

16.11

60

Представление натуральных чисел на координатном луче. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование целевых установок

17.11

61

Представление натуральных чисел на координатном луче. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

18.11

62

Представление натуральных чисел на координатном луче. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков работы по алгоритму

20.11

63

Окружности и круг. Сфера и шар. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

21.11

64

Окружности и круг. Сфера и шар. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

22.11

65

Углы. Измерение углов. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

23.11

66

Углы. Измерение углов. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

24.11

67

Углы. Измерение углов. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование целевых установок

25.11

68

Треугольники. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков сравнения, анализа, сопоставления

27.11

69

Треугольники. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

28.11

70

Треугольники. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

29.11

71

Четырехугольники. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

30.11

72

Четырехугольники. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование целевых установок

1.12

73

Площадь прямоугольника. Единицы площади. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование навыков анализа, творческой активности

2.12

74

Площадь прямоугольника. Единицы площади. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

4.12

75

Площадь прямоугольника. Единицы площади. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

5.12

76

Прямоугольный параллелепипед. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

6.12

77

Прямоугольный параллелепипед. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование целевых установок

7.12

78

Прямоугольный параллелепипед. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

8.12

79

Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

9.12

80

Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

11.12

81

Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

12.12

82

Единицы массы. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

13.12

83

Единицы массы. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование целевых установок

14.12

84

Единицы времени. Определение Решение задач

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

15.12

85

Единицы времени.  Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование навыков работы по алгоритму

16.12

86

Задачи на движение. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование навыков сравнения, анализа, сопоставления

18.12

87

Задачи на движение. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

19.12

88

Задачи на движение. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

20.12

89

Многоугольники. Определение  

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

21.12

90

Исторические сведения . Занимательные задачи

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование целевых установок

22.12

91

Контрольная работа №4: «Измерение величин»

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

25.12

92

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

26.12

Глава № 3. Делимость натуральных чисел (23 часа)

93

Свойства делимости. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование навыков анализа, творческой активности

27.12

94

Свойства делимости. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

10.01

95

Свойства делимости. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

11.01

96

Признаки делимости. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

12.01

97

Признаки делимости. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование целевых установок

13.01

98

Признаки делимости. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

15.01

99

Простые и составные числа. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

16.01

100

Простые и составные числа. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

17.01

101

Простые и составные числа. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

18.01

102

Делители натурального числа. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

19.01

103

Делители натурального числа. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование целевых установок

20.01

104

Делители натурального числа. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

22.01

105

Наибольший общий делитель. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование стартовой мотивации к обучению

23.01

106

Наибольший общий делитель. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

24.01

107

Наибольший общий делитель. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

25.01

108

Наименьшее общее кратное. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

26.01

109

Наименьшее общее кратное. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование целевых установок

27.01

110

Наименьшее общее кратное. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

29.01

111

Использование четности при решении задач

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование навыков сравнения, анализа, сопоставления

30.01

112

Использование четности при решении задач. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

31.01

113

Исторические сведения. Занимательные задачи

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

1.02

114

Контрольная работа №5: «Делимость натуральных чисел»

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

2.02

115

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

3.02

Глава 4. Обыкновенные дроби (76 часов)

116

Понятие дроби. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование навыков анализа, творческой активности

5.02

117

Понятие дроби. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

6.02

118

Понятие дроби. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

8.02

119

Равенство дробей. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

9.02

120

Равенство дробей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование целевых установок

10.02

121

Равенство дробей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

12.02

122

Задачи на дроби. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

13.02

123

Задачи на дроби. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

14.02

124

Задачи на дроби. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

15.02

125

Приведение дробей к общему знаменателю. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

16.02

126

Приведение дробей к общему знаменателю. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование целевых установок

17.02

127

Приведение дробей к общему знаменателю. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

19.02

128

Сравнение дробей. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование навыков сравнения, анализа, сопоставления

20.02

129

Сравнение дробей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

21.02

130

Сравнение дробей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

22.02

131

Сложение дробей

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

23.02

132

Сложение дробей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование целевых установок

24.02

133

Сложение дробей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

1.03

134

Сложение дробей.

Урок развивающего контроля

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование навыков работы по алгоритму

2.03

135

Законы сложения. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование навыков анализа, творческой активности

3.03

136

Законы сложения. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

5.03

137

Законы сложения. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

6.03

138

Вычитание дробей. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

8.03

139

Вычитание дробей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование целевых установок

9.03

140

Вычитание дробей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

10.03

141

Вычитание дробей.

Урок развивающего контроля

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование навыков работы по алгоритму

12.03

142

Контрольная работа №6: «Сложение и вычитание дробей »

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

13.03

143

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

15.03

144

Умножение добей. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

16.03

145

Умножение добей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

17.03

146

Умножение добей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

19.03

147

Законы умножения. Распределительный закон. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

20.03

148

Законы умножения. Распределительный закон. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование целевых установок

22.03

149

Законы умножения. Распределительный закон. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

23.03

150

Деление дробей. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование навыков сравнения, анализа, сопоставления

24.03

151

Деление дробей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

2.04

152

Деление дробей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

3.04

153

Нахождение части целого и целого по его части. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

5.04

154

Нахождение части целого и целого по его части. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование целевых установок

6.04

155

Нахождение части целого и целого по его части. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

7.04

156

Нахождение части целого и целого по его части.

Урок развивающего контроля

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование навыков работы по алгоритму

09.04

157

Контрольная работа №7: «Умножение и деление дробей»

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

10.04

158

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

12.04

159

Задачи на совместную работу. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование навыков анализа, творческой активности

13.04

160

Задачи на совместную работу. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

14.04

161

Задачи на совместную работу. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

16.04

162

Задачи на совместную работу

Урок развивающего контроля

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

17.04

163

Понятие смешанной дроби. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: осознавать правило контроля и использовать его при выполнении учебной задачи

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование целевых установок

19.04

164

Понятие смешанной дроби. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

20.04

165

Понятие смешанной дроби. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование навыков работы по алгоритму

21.04

166

Сложение смешанных дробей. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

23.04

167

Сложение смешанных дробей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

24.04

168

Сложение смешанных дробей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

26.04

169

Сложение смешанных дробей

Урок развивающего контроля

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

27.04

170

Вычитание смешанных дробей. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование навыков сравнения, анализа, сопоставления

28.04

171

Вычитание смешанных дробей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

30.04

172

Вычитание смешанных дробей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

1.05

173

Вычитание смешанных дробей

Урок развивающего контроля

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

3.05

174

Контрольная работа №8: «Сложение и вычитание смешенных дробей»

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

4.05

175

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

5.05

176

Умножение и деление смешанных дробей. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков анализа, творческой активности

7.05

177

Умножение и деление смешанных дробей. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Познавательные: передавать основное содержание в сжатом или развёрнутом виде

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

8.05

178

Умножение и деление смешанных дробей. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: продуктивно общаться с взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности

Регулятивные: определять цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления

Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

10.05

179

Умножение и деление смешанных дробей.

Урок развивающего контроля

Коммуникативные: с достаточной точностью выражать свои мысли

Регулятивные: работать по составленному плану

Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём упрощённого пересказа текста, с выделением  только существенной информации

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

11.05

180

Представление дробей на координатном луче. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, уметь устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: ставить учебную задачу, соотнося то, что уже известно, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: анализировать  условия и требования задачи. Уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи

Формирование целевых установок

12.05

181

Представление дробей на координатном луче. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

14.05

182

Представление дробей на координатном луче. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: описывать содержание  совершаемых действий с целью ориентировки  предметно-практической деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

15.05

183

Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда. Определение

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные:  находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

17.05

184

Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания, умения

18.05

185

Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда. Решение задач

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: слушать и слышать собеседника и вступать с ним в диалог

Регулятивные: составлять план выполнения заданий вместе с учителем

Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

19.05

186

Сложные задачи на движение по реке. Основные понятия

Урок открытия нового знания

Коммуникативные: использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи

Формирование положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания

21.05

187

Сложные задачи на движение по реке. Решение задач

Урок исследования и рефлексии

Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной, уметь сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Формирование целевых установок

22.05

188

Исторические сведения. Занимательные задачи

Урок общеметодологической направленности

Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему вместе с учителем

Познавательные: выявлять сходства и различия объектов

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять способность к самооценке своих действий

24.05

189

Контрольная работа №9

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

25.05

190

Анализ контрольной работы

Урок исследования и рефлексии

Научиться выявлять проблемы в изученной теме и проектировать способы их устранения

Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Формирование навыков организации анализа своей деятельности

26.05

191

Итоговое повторение

Урок исследования и рефлексии

28.05

192

Итоговое повторение

Урок исследования и рефлексии

29.05

193

Итоговая контрольная работа

Урок развивающего контроля

Уметь применять теоретический материал,  изученный на предыдущих уроках, на практике

Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи

Регулятивные: оценивать достигнутый результат

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоконтроля и самоанализа

31.05


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По математике Класс 6 Ступень обучения

Программа составлена на основе _авторской программы : В.И. Жохов Математика.  5-6 классы по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова и др.  - М: «Мнемозина», 2009. ...

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По математике Класс 6 Ступень обучения

Программа составлена на основе _авторской программы : В.И. Жохов Математика.  5-6 классы по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова и др.  - М: «Мнемозина», 2009. ...

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

Календарно-тематическое поурочное планирование  по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко

Календарно-тематическое поурочное планирование к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О. А. Денисенко "Английский с удовольствием" 5 класс с требованиями к уровню подготовки учащихся и язы...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English”  10 классТематическое  планирование  рассчитано  на  102 часа  3  ч...