План самообразования учителя математики
методическая разработка по математике по теме

Введение

   Совершенствование качества обучения и воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

   Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала» (источник: педагогический словарь на сайте dictionary.fio.ru).

   Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель не только должен знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и т.д. Учитель должен учиться постоянно потому, что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег.

Тема: Активизация познавательной деятельности и исследовательской культуры на уроках математики.

Цели:

1. повышение своего профессионального и методического уровня в преподавании математики;
2. повышение уровня обученности учащихся;
3. развитие у обучающихся основных познавательных процессов, инициативы, самостоятельности, творческого потенциала.

Задачи:

1. Определить условия, стимулирующие познавательную активность учащихся;
2. Разработать конкретные методические приёмы, с помощью которых учитель может пробудить и развивать познавательную активность учащихся на уроках математики;
3. Показать на примере практического материала возможность достижения познавательной активности на уроках математики.

Предполагаемый результат:

1. Повышение качества преподавания предмета, повышение успеваемости и уровня обучаемости учащихся, мотивации к изучению предмета;
2. Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, карточек, познавательных задач, систематизация их в виде электронных комплектов;
3. Разработка и проведение открытых уроков;
4. Обобщение опыта по исследуемой теме, публикации.
5. Разработка сценариев внеклассных мероприятий (факультатива).

Этапы работы

План по самообразованию на 2018-2019 год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа ст. Миннибаево» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан

«Утверждено»

Директор МБОУ «ООШ ст. Миннибаево»

_________Ф. Д. Шамсетдинова

от «__» ______2018г.

План самообразования

учителя математики

Ивановой Любовь Евгениевны

Составитель:

учитель математики

Иванова Л.Е.