Технологическая карта занятия элективного курса «Математика в экономике» 11 класс.
план-конспект урока по математике (11 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД, сформированные деятельностью учителя и ученика

I.Организационный этап.

Приветствие учащихся.

Приветствие учителя, друг друга.

Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

II. Актуализация знаний.

1.Индивидуальная работа.

III. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Постановка целей и задач.

1.Фронтальная работа

2.Групповая работа с неадаптированным текстом

3.Групповая письменная работа.

4. Домашнее задание

Начать наш сегодняшний разговор я хочу с цитаты.(Сл.2).

В современной России налоговые правоотношения регулирует Налоговый Кодекс.(Сл.3)

В России существует 3 уровня налогов(Сл.4)

Кто платит налоги в нашей стране и зачем нужно платить налоги?( Сл.5)

Основные виды налогов, которые уплачивают граждане Россиии.(Сл.6)

Решение кейса  №1(Сл.7)

Определите налоговую базу по налогу на доходы физических лиц за налоговый период. Заработная плата Игоря составляла с января по май включительно 20 000руб. в месяц. С июня по декабрь Игорь получал заработную плату 30 000 руб.

               Решение:

20 000×5+30 000×7=310 000 руб

Определите сумму транспортного налога.

Петр купил и поставил на учет 25 января 2016г. автомобиль с мощностью двигателя 150 л.с., а 25 августа 2016г. он  продал свой автомобиль. Ставка транспортного налога  установлена 17,5%.  Решение:

(150×17,5×8):12=1750 руб.

Внимание на экран (Сл.8)

С каким вопросом обратилась девушка к налоговому инспектору? (Сл.9)

А вам понятна суть вопроса? Какие налоговые термины прозвучали сейчас с экрана? Что вы о них знаете?

Какое понятие для вас оказалось новым?

Что бы оно могло означать?

Подберите однокоренное слово. Верно, «вычитание», далее рассуждаем логически: вычитание- уменьшение. Возникает вопрос: «Чего и на сколько?»

Записываем тему занятия в тетрадь.(Сл.10)

Налоговое законодательство дает четкое определение этому термину.(Сл.11).

Возникает новый вопросы:

1. Какие бывают виды вычетов?
2. Кто может на них претендовать?
3. Каков их размер? ( Сл.11)

Для того чтобы ответить на все эти и последующие вопросы прошу вас обратиться к дополнительным материалам, которые лежат перед вами на столах.

Предметно мы будем говорить о четырех из определенным законом  налоговых вычетах. Начнем с последнего. Имущественный налоговой вычет.(Сл.12)

1.Как определить размер имущественного налогового вычета?

2.Куда обращаться за получением имущественного налогового вычета?

3.Сколько раз можно воспользоваться имущественным налоговым вычетом?

Переходим к решению кейса №2 (Сл.13)

В 2017г. Екатерина купила квартиру за 2 000 000 руб.

Заработная плата Екатерины составляла в 2017г. 50 000 руб.

в месяц.

Вопрос 1. Какую сумму налога на доходы физических лиц Екатерина  заплатила в 2017г.?

Вопрос 2.  Какова общая сумма налоговой экономии в случае оформления имущественного налогового вычета?

Вопрос 3. Какую сумму уплаченного налога на доходы физических лиц Екатерина  сможет вернуть за 2017г.?       Решение:

1.50 000×12мес.×13%= 78 000 руб.

2. 2 000 000×13%=260 000 руб.

3. Екатерина сможет вернуть налог в пределах уплаченной суммы налога, т.е. 78 000 руб., остальные 182 000 руб.  сможет вернуть в следующие годы.

Ребята, сегодня мы начали с вами разговор о налоговых вычетах. Познакомились подробно с имущественным вычетом. Для того чтобы на следующем занятии мы могли с вами вести предметный разговор и решать задачи, я прошу вас поработать самостоятельно дома с документами и изучить остальные вопросы.(Сл.14)

Великая императрица, Екатерина II. Великая женщина. Канцлер императрицы Никита Иванович Панин писал: « Ни одна пушка в Европе  не выстрелит без позволения России. Никогда еще за всю  свою историю Государство Российское не достигало такого могущества. А произошло это потому, что Екатерине II удалось привести в порядок налоговую систему страны. Завершить  наше занятие я снова хочу цитатой.(Сл.15).

Будьте достойными гражданами нашей Великой страны!

Благодарю за работу.

Просматривают высказывания на слайде презентации и отвечают на вопросы учителя.

Решают в тетради  задачи кейса №1.

Проверяют ответы, обсуждают решение задач. Разбирают с учителем возможные затруднения.

Просматривают видео сюжет. Отвечают на вопросы учителя  и обобщают полученные знания. Выделяют из текста сюжета слово «вычеты».

Формулируют гипотезу: «Вычеты- это некоторая сумма, на которую может быть уменьшена налоговая база».

Определяют тему, цель и задачи занятия.

Записывают в тетрадь: «Налоговые вычеты или как вернуть деньги в семейный бюджет».

Просматривают высказывания на слайде презентации и отвечают на вопросы учителя.

Изучают  выдержки из текста налоговых документов, делают необходимые записи в тетрадях:

1)Налоговые вычеты- сумма, на которую уменьшается налоговая база по подоходному налогу в определенных законом случаях.

2) Претендовать на налоговые вычеты может гражданин РФ, если он получает доходы, облагаемые по ставке 13%.

3)Посредством налоговых вычетов можно уменьшить размер взимаемого налога или частично вернуть ранее уплаченные налоги в семейный бюджет.

Записывают в тетрадь:

Виды налоговых вычетов:

1) стандартные налоговые вычеты

    (ст. 218 НК РФ);

2) социальными налоговые вычеты

    (ст. 219 НК РФ);

3) профессиональные налоговые  вычеты

   (ст. 221 НК РФ);

4) имущественные налоговые вычеты

    (ст. 220 НК РФ);

 Имущественный налоговый вычет - сумма, на которую уменьшается налоговая база по подоходному налогу, если налогоплательщик продал имущество(жилье, автомобиль), купил или осуществил строительство объекта недвижимости. 

Работают с текстом  документов, отвечают на вопросы, делают необходимые записи в тетрадь,  формируют понятия о вычетах.

 Решают в тетради  задачи кейса №2.

После групповой  работы обсуждают  результаты.

Проверяют ответы, обсуждают решение задач. Разбирают с учителем возможные затруднения.

Просматривают высказывания на слайде презентации  учителя.

Познавательные УУД: выделение нужной информации из высказываний;

актуализация своего жизненного опыта; выделение проблемы.

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника;

Умение давать ответы на вопросы.

Познавательные УУД: Умение выделять нужную информацию из текста.

Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы и слушать ответы товарищей.

Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли.

Познавательные УУД: умение ставить и решать проблемы

Коммуникативные УУД: умение договариваться и приходить к общему решению; умение работать в группе

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность.

Коммуникативные УУД:

Умение полно и точно выражать свою мысль.