Урок открытий новых знаний по теме "Среднее арифметическое" 5 класс
план-конспект урока по математике (5 класс)

Технологическая карта урока математики в инклюзивном классе

Класс:5 Д (инклюзивный)

Тема урока: Среднее арифметическое

(Авторы: А.Г. Мерзляк, В.Б.Полонский, М. С. Якир)

Место урока в разделе: Глава 5: Среднее арифметическое Урок №1

Уровень образовательной программы: базовый

Тип урока: урок освоения новых знаний

Цель:

•  Образовательные: научить учащихся находить среднее арифметическое нескольких чисел, сформировать представление о среднем значении величины, в частности скорости и цены.

• Развивающие: развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные знания и умения.

*Коррекционно-развивающие:  знает определение среднего арифметического, умеет находить среднее арифметическое двух, трех чисел.

Воспитательные: воспитывать уверенность в себе, в своих знаниях, способствовать самореализации учащихся.

*Воспитательные: воспитание навыков культурного общения, культуры речи, аккуратности.

Технологии: индивидуализация и дифференциация обучения, здоровьесберегающие технологии, информационно- коммуникативные технологии.

Ценностно-смысловые ориентиры: познание.

Основные направления коррекционно-педагогической работы:

стимуляция сенсорных функций (зрительного, слухового восприятия);

коррекция развития моторики рук и функциональных возможностей кисти и пальцев рук, овладение письмом;

коррекция устной и письменной речи, переключение внимания, мышления при выполнении творческих заданий;

Планируемые результаты:

Направленные на достижение предметных результатов:

- учащийся научится находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднее значение величины;

Направленные на достижение личностных результатов:

-Имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения;

-Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

Направленные на достижение метапредметных результатов:

Регулятивные:

-Ставят, понимают, принимают и сохраняют учебную задачу, решают её в сотрудничестве с учителем;

-Учитывают выделенные учителем ориентиры действия, выполняют учебные действия в устной и письменной форме;

-Оценивают правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносят необходимые исправления;

Коммуникативные:

- Проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог;

- Признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- Излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения оценку событий;

На уроке применяются следующие коррекционные методы: чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала, и средств наглядности, релаксирующие упражнения для кистей рук.

Создание специальных условий для ребёнка с ЗПР:

• Ученик сидит в зоне прямого доступа учителя.
• Индивидуальная (стимулирующая, обучающая) помощь в случаях затруднения.
• Более частое использование наглядных дидактических пособий и индивидуальных карточек, наводящих вопросов, алгоритмов действий, заданий с опорой на образцы.

Основные термины и понятия урока: среднее арифметическое

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: карточки с заданиями, письменные принадлежности, дидактический материал для учащегося с ОВЗ.

Материалы для учителя: технологическая карта, наглядный материал: карточки с заданиями, ноутбук, мультимедийный экран.

Технологическая карта урока