Технологическая карта урока по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел», 5 класс
план-конспект урока по математике (5 класс)

Этап урока

(номер слайда)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

Время        ( в мин)

Организационный момент

(слайд 1)

• Приветствует обучающихся, настраивает на работу,  предлагает проверить готовность рабочего места

Здравствуйте ребята. Я рада встречи с вами. Надеюсь, что сегодня мы узнаем с вами много нового. Начинаем наш урок. 

• приветствуют учителя,
• проверяют готовность к уроку,
• эмоциональный настрой на урок

2

Актуализация знаний. Формулирование темы и цели урока.

(слайд 2)

(слайд 3)

(слайд 4)

• Ставиться проблема (задача) на определение темы и цели урока;
• записывает дату и тему урока – “Сложение и вычитание смешанных чисел”;
• проверка усвоенных знаний и умений

Каждый может за версту,
Видеть дробную черту.
Над чертой –………, знайте
Под чертою –………..
Дробь такую, непременно,
Надо звать………...

Встанет впереди число

Будет ……… оно.

 - В последовательности чисел на первом месте стоит число , а каждое следующее число на  меньше предыдущего. Как найти следующее число?

- А если на первом месте стоит число , а каждое следующее на  больше предыдущего. Как найти следующее?

- Кто может сказать, чем мы сегодня будем заниматься?

- Сформулируйте тему урока.

- Запишите в тетради число, классная работа и тему урока.

- А сейчас 10 минут выполняем тест на индивидуальных листах.

 - Самопроверка по слайду.

- Кто набрал 10 – 12 баллов?

- 8 – 9 баллов?

-  6 – 7 баллов?

- 0 – 5 балла?

• Называют тему урока, ставят цели, записывают дату и тему урока в тетради;
• выполняют тест на индивидуальных листах
• самопроверка

ЧИСЛИТЕЛЬ

ЗНАМЕНАТЕЛЬ

ОБЫКНОВЕННОЙ

СМЕШАННЫМ

Вычитанием

Сложением

Ответы детей.

Записывают в тетради.

Выполняют.

Проверяют.

Дети поднимают листки

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УУД

умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе работы.

12

Практическая часть

(слайд 5)

(слайд 6)

(слайд 7)

(слайд 8,9)

• Проверка знания правил сложения и вычитания смешанных чисел, умение применить при нахождении значения выражения;
• Исследование различных способов сложения и вычитания смешанных чисел
• Умение применять знания при решении текстовых задач

Гимнастика для глаз

Берегите ваши глазки: большие и макленькие, карие и серые, голубые и зеленые. Они нам очень нужны в течение жизни.

- Найдите разность чисел  и  разными способами.  (Работа в парах).

- Решить задачу № 1115

«Мы считали»  

Мы считали и устали. Дружно все и тихо встали.

Ручками похлопали, раз-два-три.

Ножками потопали, раз-два-три.

И еще потопали и дружней похлопали.

Сели, встали, и друг друга не задели,

Мы немножко отдохнем и опять считать начнем.

- Вернемся к задаче о последовательности чисел и найдем, какие числа стоят на пятом месте.

- Работаем в группах. Необходимо расшифровать скороговорку и повторить её 10 раз.

• Рассказывают правила сложения и вычитания
• Выполняют № 1118а, на доске и на местах

Следят глазами за перемещением предметов на слайде

• Пытаются найти разные способы.

Различные способы (отличные от правила) записывают на доске.

1 способ.  - =

= - = -= .

2 способ.  - =

= - = - - =

= 2- = .

3 способ.  - =

= - = 2 - + = =.

Самостоятельно решают задачу.

Под музыку повторяют движения за героями на презентации.

Работают в группах.

Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

Коммуникатив

ные УУД

умение сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации

Познавательные  УУД

Формируем умение находить различные способы решения учебных задач; выбирать наиболее эффективный способ.

Регулятивные УУД

Формируем умение составлять план деятельности в группе.

Коммуникативные УУД

Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе

27

Домашнее задание

Задаётся задание на дом

Записывают домашнее задание

1

Итог урока. Рефлексия.

(слайд 10)

(слайд 11)

(слайд 12)

Оценивание работы. Подведение итога урока.

- Назовите ключевые слова урока?

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- Нарисуйте улыбку или огорчение солнышку и прикрепите на доску.

- Спасибо всем за урок. Молодцы!

Дети делятся впечатлениями.

Личностные  УУД

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

Формируем общее представление о моральных нормах поведения.

3