Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

 «Школа Мудрецов»

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 9 - 10 лет (4 класс)

Срок реализации программы: 1 год

Составила:

учитель начальных классов

Серегина С.А.

                   Москва,  2019г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования.

Общая характеристика учебного курса

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими математики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями начальной школы. Основным средством такого воспитания и развития математических способностей учащихся являются задачи.        Решение нестандартных задач способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к математике.

С этой целью проводятся кружковые занятия, в ходе которых решаются задачи, выходящие за рамки программы. А задачи повышенной трудности, включенные в план, служат для выявления наиболее способных к математике учащихся. На занятиях математического кружка также рассматриваются логические задачи, а также задачи, тесно связанные с обязательным материалом, но требующие определенного творческого подхода к их решению, умения самостоятельно мыслить. Задачи подобраны с учетом степени подготовки учащихся.

Математический кружок в школе        вызывает интерес учащихся        к предмету, способствуют развитию математического кругозора, творческих способностей учащихся, привитию навыков самостоятельной работы. Повышает качество общей математической подготовки учащихся.

 Занятия проводятся один раз в неделю. При составлении плана работы кружка, учитываются интересы и пожелания учащихся.

Цель:

−        Создание условий для развития интеллектуальной одаренности учащихся Задачи:

−        расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики; −        развивать творческое, критическое, абстрактно – логическое мышление;

−        углубить представления учащихся об использовании сведений из математики на практике;

−        формировать умение делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Принципы программы: Актуальность

Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся.

Научность

Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

Системность

Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

Обеспечение мотивации

Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.

Курс ориентационный

Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной учебной дисциплине.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы Математический кружок ориентирован на учащихся 4 класса. Возраст 9, 10, 11лет

Формы и методы организации деятельности воспитанников ориентированы на их индивидуальные и возрастные особенности.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы

Дополнительная образовательная программа «Школа Мудрецов» рассчитана на один год обучения, 34 учебных часа.

На        занятиях        предусматриваются        следующие        формы        организации        учебной деятельности:

−        индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей);

−        фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определенной темы);

−        групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы); −        коллективная (выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам).

Особенности программы «Школа мудрецов»

в том, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера.

В структуру программы входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, математической речи, внимания; умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы. Введение заданий такого характера способствует подготовке учащихся к участию ребят в математических конкурсах, является подготовительной базой для участия в интеллектуальных играх, основой для участия в различных муниципальных, Всероссийских олимпиадах и  дистанционных интернет – конкурсах.

Основные виды деятельности учащихся: −        решение занимательных задач;

−        оформление математических газет;

−        участие в математических олимпиадах разного уровня;

−        знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

−        самостоятельная работа; −        работа в парах, в группах; −        творческие работы

Формы подведения итогов реализации образовательной программы Оценка УУД учащихся проводится через:

−        олимпиады

−        участие в интеллектуальных играх

−        участие в международных и всероссийских олимпиадах −        

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Содержание данного курса  включает в себя всевозможные разнообразные нестандартные виды математических заданий, направленных на развитие математических        способностей        учащихся,        логического        нестандартного        мышления, творческого подхода к решению учебных задач. Имеет ярко выраженную практическую направленность в обучении. Дает возможность учащимся работать как под руководством учителя, так и проявить свои способности на занятиях и при самостоятельной работе дома с родителями.

Основное        содержание        занятий        составляют задания в которые         

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание курса «Школа Мудрецов» обеспечивает реализацию следующих личностных, метапредметных и предметных результатов

Личностные результаты:

•        становление основ гражданской российской идентичности, уважения к своей семье и другим людям, своему Отечеству, развитие морально- этических качеств, адекватных полноценной математической деятельности;

•        целостное восприятие окружающего мира, начального представления об истории развития математического знания, роли математики в системе знаний;

•        овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире на основе метода рефлексивной самоорганизации;

•        принятие социальной роли «ученика». Осознание личностного смысла учения и интереса к изучению математики;

•        развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексивной самооценке собственных действий и волевая саморегуляция;

•        освоение норм общения и коммуникативных взаимодействий, умение находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

•        умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднений;

•        освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности, определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта;

•        умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленными задачами;

•        опыт использования методов решения проблем творческого и поискового характера;

•        овладение различными способами поиска, сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации;

•        формирование специфических для математики логических операций (сравнение, анализ, синтез…);

•        овладение навыками смыслового чтения;

•        умение работать в паре и группе, договариваться о распределении функций в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение других;

•        освоение базовых предметных и межпредметных понятий (алгоритм, множество, классификация…);

•         умение работать в материальной и информационной среде. Предметные результаты:

•        освоение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

•        использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

•        умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые и буквенные выражения;

•        находить их значения, решать текстовые задачи, уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы;

•        составлять и исследовать формулы, распознать.

•        изображать и исследовать геометрические фигуры, работать с таблицей, схемами, диаграммами и графиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

.

Календарно-тематический план «Школа Мудрецов»

4 класс Объем: 34 часа

Дополнительная литература

1) Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996

2) Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: «Контекст», 1995

3) Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002

4) Симановский        А.        Э.        Развитие        творческого        мышления        детей.        М.: Академкнига/Учебник, 2002

5) Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004

6) Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. М.: «Панорама», 2006

7) «Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал