математика 5 класс "Прямоугольник"
учебно-методический материал по математике (5 класс)

Целевой блок

Тема

Прямоугольник

Цели

Создать условия для развития умений распознавать, строить прямоугольник, находить его площадь и периметр

Планируемые результаты

Предметные:

Познакомятся с геометрической фигурой прямоугольник, с его элементами, с понятием соседние, противолежащие стороны, диагональ прямоугольника, научатся находить периметр и площадь прямоугольника

Метапредметные:

1. Регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;
2. Познавательные УУД: проводить сравнение, серизацию и классификацию по заданным критериям;
3. Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения и стремиться координации различных позиций в сотрудничестве

Личностные: демонстрировать желание работать в коллективе и находить согласованные решения, проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения

Инструментальный блок

Задачи урока

Обучающие: ввести определения следующих понятий: «прямоугольник», «элементы прямоугольника», «площадь прямоугольника», «площадь квадрата», вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней, вычислять площади квадратов и прямоугольников по формулам.

Развивающие: способствовать развитию логического, , аналитического, критического мышления, интереса к математике, развить грамотную математическую речь

Воспитательные: воспитывать культуру математических записей, воспитывать активность, ответственность, аккуратность, прививать умение выслушивать других сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

Тип урока

Урок ознакомления с новым материалом

Учебно-методический комплекс

1. Зубарева, И. И. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2013.
2. Зубарева И. И. Математика: 5 класс. Самостоятельные работы/ И.И.Зубарева. – М.: Мнемозина. 2017г.
3. Рудницкая В. Н. Тесты по математике: 5 класс: к учебнику И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича "Математика. 5 класс"". ФГОС (к новому учебнику)  -  4-е изд., перераб. и доп., – М.: Издательство «Экзамен», 2016
4. Чесноков, А. С. Дидактические материалы по математике для 5 класса / А. С. Чесноков. – М.: Мнемозина, 2015.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Определение, обозначение, элементы прямоугольника, свойство диагоналей прямоугольника, выражения для нахождения периметра и площади прямоугольника, единицы измерения периметра и площади прямоугольника, квадрат

Организация пространства

Информационный материал: учебник

Демонстрационный материал: планиметрический макет прямоугольника, квадрата,презентация

Раздаточный  материал: распечатанные задания для работы в парах, бланк опроса

Формы работы, технологии

Фронтальная работа, работа с учебником, выполнение тренировочных упражнений, самостоятельная работа, работа в парах, проблемное обучение

Межпредметные связи

Геометрия, черчение, физика

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

1. Организационный этап

2. Проверка домашней работы

3. Актуализация знаний

• Назовите все прямоугольники и квадраты.
• Чего больше на данном рисунке – прямоугольников или квадратов?

Аргументированно отвечают на поставленные вопросы, участвуют в диалоге

4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

5. Изучение нового материала

• Организует работу по учебнику. Учебно-познавательные задания по теме «Прямоугольник». Составление вопросов по теории.

Знакомство с новым материалом по учебнику, решение задач № 195, 196; теория на с. 57 - 58

6.Первичное закрепление нового материала

• Придумайте текстовую задачу на нахождение площади и периметра фигур, изображенных на рисунке

Выполнение задания по учебнику: № 194

7. Физкульт-минутка

• Организует физкульт-минутку

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

8. Повторение

• Проводит работу в парах с самопроверкой

Выполнение заданий (распечатанные), самопроверка

9. Первичная коррекция знаний

• Организует обучающую самостоятельную работу

Выполнение заданий по сборнику И.И.Зубаревой: С – 11.1 по вариантам

10. Диагностика результатов урока (итог урока)

• Организует фронтальный опрос:

• Какую цель мы ставили по изучению темы?
• Достигли ли цели?
• Расскажите чему вы научились?
• Оцените свою деятельность в этой теме по 10-балльной шкале

11. Рефлексия учебной деятельности

Подводя итог урока, учитель просит продолжить высказывания об уроке

Заполнение бланков опроса:

• На уроке для меня было важно  ……….
• На уроке мне было сложно  ……….
• Урок помог мне задуматься  ………

12. Домашнее задание

Учебник: параграф 11, №

* 1)решить кроссворд

   2) придумать, ребус, лото по теме урока