Урок по геометрии " Четырехугольники" Технологическая карта
план-конспект урока по математике (8 класс)

1.  

ФИО (полностью)

Беспалова Валентина Александровна

2.  

Место работы

МБОУ Ясенецкая СШ Павловского района Нижегородской области

3.  

Должность

Учитель математики

4.  

Предмет

Геометрия

5.  

Класс

8

6.   

Тема и номер урока в теме

Четырехугольники.

(Параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат) Урок №10

7.   

Базовый учебник (УМК)

1.Учебник для 8 класса: Геометрия,

А.Г Мерзляк.,В.Б. Полонский,

М.С. Якир, 2013 г.

8.

Цель урока

Совершенствование навыков решения задач с практическим применением на заданную тему, умения мыслить системно, продуктивно, пробуждая стремление к поиску новых идей. Развитие логического мышления, памяти, творческой активности.

9.

Задачи урока

Обучающие: создать условия для формирования знаний о четырехугольниках и применения их на практике при решении задач.

Развивающие:

Развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать.

Способствовать развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления;

Воспитательные:

развивать информационную культуру учащихся, способность к самостоятельной и коллективной деятельности.

10.

Планируемые результаты:

-личностные

-предметные

-метапредметные

Предметные:

Формировать умение распознавать четырехугольники и  их элементы; осуществлять решение учебной задачи самостоятельно или под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.

Метапредметные:

формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни

Личностные – формировать умение формулировать собственное мнение и желание применять приобретенные знания и умения.

11.

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

12.

Используемые педагогические технологии

1.Информационно-коммуникативные технологии.

2.Обучение в сотрудничестве (парная работа за компьютером).

3. Проблемное обучение (организация активной самостоятельной деятельности).

13.

Формы организации учебной деятельности учащихся

Фронтальный опрос, индивидуальная, самостоятельная работа в парах за компьютером

14.

Необходимое техническое оборудование

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, 10 компьютеров, локальная сеть.

№

Этап изучения

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

(с указанием действий с оборудованием, программным обеспечением, интернет-сервисами)

Деятельность ученика

(с указанием действий с оборудованием, программным обеспечением, интернет-сервисами)

Длительность этапа

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент. Рефлексия

1.слайд (презентация учителя)

Приветствие учителя.

Знакомит с краткими исторические сведениями: «Н.И. Лобачевский-великий русский математик из Нижнего Новгорода» 

Приветствуют учителя, слушают.

2 мин.

2

Проверка домашней работы

https://foxford.ru/trainings/155/stats?school_class_id=a4mw8r

Учитель анализирует выполнение домашней работы.

Исправляют ошибки, записывают домашнее задание.

7 мин.

3

Самоопределение к деятельности

Цифровые образовательные ресурсы издательства «Экзамен-Медиа»/ Наглядная Математика/Многоугольники

Учитель комментирует, помогает, обобщать и систематизировать.

Использует  в процессе решения задач наглядность.

Ребята анализируют, делают   выводы, повторяют правила, решают устно проблемные задачи, имеющие несколько решений.

Выполняют эксперименты с чертежами.

11 мин.

4

Решение задач из учебника 167, 168

(презентация учителя)

Текст учебника

Способствует развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления

Построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, подведение под понятие.

 Выражение своих мыслей, использование речевых средств  для решения коммуникативных задач.

 8 мин.

5

Тестирование

(работа парами) Проверка знаний (основные правила и теоремы по теме: «Четырехугольники)/

https://testedu.ru/test/matematika/8-klass/pryamougolnik-romb-kvadrat.htm

https://testedu.ru/test/matematika/8-klass/kvadrat-romb.html

Распределяет и планирует работу между членами в группе (паре) для достижения оптимального результата.

Учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность 

 учебного успеха

8 мин.

5

Резерв для сильных

(подготовка к ОГЭ)

https://math-oge.sdamgia.ru/test?theme=30

Создает условия для развития школьников, ориентирует на достижение новых результатов.

Решают задачи, записывают задачи в тетрадь

7 мин.

6

Рефлексия

Учитель подводит итоги урока,  выставляет оценки.

Оценивают урок, оценки, свою деятельность

2 мин.

№

Название ресурса

Тип ресурса

(программное обеспечение, ЭОР, интернет-сервис, платформы онлайн школ)

Для чего ресурс используется на уроке (демонстрация, организация совместной деятельности и пр.)

Гиперссылка на конкретные интернет-сервисы, использованные на уроке

1

Фоксфорд

Фоксфорд- онлайн-школа для учеников, учителей и их родителей

https://foxford.ru

Проверка домашней работы

https://foxford.ru/trainings/155/stats?school_class_id=a4mw8r

Цифровые образовательные ресурсы издательства «Экзамен-Медиа»/ Наглядная Математика/Многоугольники

Интерактивное учебное пособие

Развивает умение отвечать на вопросы, оценивать себя в контексте учебной ситуации, обсуждать методы решения.

http://org.examen-media.ru/account

Образовательные тесты

Интернет-проект

https://testedu.ru/

Тестирование

Проверка знаний (определения, теоремы)

https://testedu.ru/test/matematika/8-klass/pryamougolnik-romb-kvadrat.htm

Решу ОГЭ

Образовательный портал для подготовки к экзаменам

https://math-oge.sdamgia.ru

Подготовка к ОГЭ,

решение задач

https://math

oge.sdamgia.ru/test?theme=30