Открытый урок по теме: «Финансы и математика»
план-конспект урока по математике

Проблема: практическое применение знаний по экономике и математике в составлении личного финансового плана.

Цели:

• Актуализировать знания учащихся по экономике и математике: понятие семейного бюджета и личного финансового плана; решение прикладных задач.
• Развитие навыков работы со статистическим и графическим материалом, развитие логического мышления, умений выделять главное, делать выводы, высказывать и аргументировать собственную точку зрения, прослеживать причинно-следственные связи умения планировать, прогнозировать и оценивать свои действия, готовность обрабатывать и использовать ранее полученную информацию из разных источников; развитие навыков решения задач
• Формирование понимания необходимости рационального поведения в мире финансов

Тип урока: интегрированный (экономика и математика), комбинированный с элементами лабораторной работы и решением задач.

Методы: эвристическая беседа с элементами дискуссии, активные, интерактивные методы, методы технологии критического мышления

Форма: Игра по станциям. Цель: развитие навыков коммуникации в группе, умения распределять роли, обрабатывать и использовать ранее полученную информацию из разных источников в новых условиях.

Оборудование: мультимедиа-проектор, презентация, раздаточный материал с заданиями, задачами

План урока.

1. Мотивация. Беседа с учащимися по вопросам.

• Что такое экономика как наука?
• Какова главная проблема экономики?
• Каковы последствия ограниченности ресурсов?

2. Изучение нового материала. Беседа с учащимися, составление кластера. Анализ статистического материала.

Управление семейным бюджетом.

• Что такое семейный бюджет?
• Из каких статей состоит бюджет?
• Что составляет доходы семейного бюджета?
• На что семьи тратят деньги?

Работа с таблицей, анализ статистического материала

Таблица “Структура потребительских расходов домашних хозяйств в России”: назовите основные статьи расходов граждан.

Таблица “Структура потребительских расходов по группам населения”: выделите основные статьи доходов самых бедных и самых богатых. Какие выводы мы можем сделать, проанализировав эти данные?

Закон Энгеля: с ростом доходов семьи удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, жилище и коммунальные услуги меняется мало, а доля расходов на удовлетворение культурных и иных потребностей заметно возрастает.

Таким образом, расходы все равно растут, только меняется их структура.

Кроме того, негативное влияние на семейную экономику оказывает и инфляция.

• Что такое инфляция?
• Номинальный доход?
• Реальный доход?
• Какой выход? Как рационально распорядиться своими доходами?

Необходимо научиться управлять личными финансами.

• Как снизить затраты? Учет, Экономия, планирование, сбережения.

Решение задач по группам.

Учащиеся делятся на 4 команды с помощью упражнения “Броуновское движение”.

Перед каждой командой цель: пройти 4 станции “Дом”, “Магазин”, “Банк”, “Транспорт и путешествия”, на каждой станции они получаю пакет задач, которые они должны решить.

Подведение итогов. Фронтальная беседа с учащимися.

• Что значит финансово грамотный человек?

Обсуждение высказываний:

• “Богатство – не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться”. Наполеон Бонапарт
• “Не быть жадным – уже богатство, не быть расточительным – доход”. Цицерон

Домашнее задание.

• Индивидуальные карточки (задания ЕГЭ В1–В4)
• Написать эссе по экономике.