Открытый урок по математике на тему "Умножение дробей"
план-конспект урока по математике (6 класс)

Этапы

урока

Цель

этапа

Содержание

 урока

Деятельность ученика

Орг.момент

(2 мин)

Здравствуйте, ребята!

Демонстрируют готовность к уроку

Проверка

Д.з

(2 мин)

И первое наше задание – это проверка дом. задания. Правильный вариант выполнения домашнего задания выводится учителем на экран проектора.

№ 433 (3,4 ст)

Задаю вопрос: У кого-то вызвало затруднение при выполнение домашней работы.

 (Если да, то разъясняет один из учеников, по желанию, решение). Молодцы!

Ученики сверяются с ним, исправляют допущенные ошибки, получая по ходу необходимые комментарии от учителя или одноклассников.  

Устный счёт

(актуализация опорных знаний

(2 мин)

Внимание! Показываю на листах задания для устного счёта, спрашиваю любого ученика.

Два ученика решают индивидуальные карточки на ПК (можно взять тренажёр с ЛА)

 Тут же оцениваю

Постановка темы и цели урока

(3 мин)

А мы с вами поработаем в парах.

Каждой парте выдаётся своя буква (в разброс).

Если готовы – поднимите руку. Выходите и вписываете свою букву под цифрой.

Что у нас получилось? (умножение).

Давайте сформулируем с вами тему нашего урока.

Какую цель мы поставим сегодня на уроке перед собой?

!!!  Спросить правило умножение дробей

На доске повесить бланк для ответа.

Один из группы выходит и записывает соответствующую букву.

Предлагают свои варианты

Работа

по

теме урока

(10- 15мин)

стр. 73    № 446 (а- е) 

по две буквы решают 3 человека с полным объяснением (1 ученик решает по два примера)

                № 470 (а)

!!! Проговариваем хором какие компоненты неизвестны в уравнении. 

Решить следующее уравнение

(х-2  

1 ученик решает у доски- за ним прикрепить проверяющий ряд

Физминутка

 (2 мин)

Психологическая разгрузка (здоровьесберегающая технология)

Презентация.

Работа над задачей

(10 мин)

Решение проблемной ситуации.

Решение задачи по схеме (на доске схема задачи).

 Показываю на схему чертежа. Ребята перед вам схема задачи, это тоже текст, но это не сплошной текст. От того как вы прочитаете информацию и будет зависеть ваше решение.

!!!  В ходе решения, если кто – то видит другой способ дать возможность его показать.

Ученикам предлагается составить задачу по готовому чертежу.

(2 способа)

! (если останется время)

Самостоятельная работа

(с взаимопроверкой)

(4-5 мин)

Перфокарта (верно/ неверно).

1. 
2. 
3. 
4. 
5. =

Обмениваются тетрадями, оценивают друг друга.

Домашнее задание

(1-2 мин)

Дом. задание с учетом индивидуальных особенностей

Заполнить таблицу и решить её.

Если кто- то желает проработать над этой темой, вы можете поработать на Л.А.

Итог урока. Рефлеския.

Что сегодня мы для себя уяснили?

(усвоил/не усвоил эту тему)

Схема

Вопрос к задаче

Решение