технологическая карта
план-конспект урока по математике (6 класс)

Планируемые результаты

Этапы урока.

Технология проведения.

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность ученика

Предметные

Универсальные учебные действия (УУД): личностные, метапредметные (коммуникативные регулятивные, познавательные)

Организационный момент

Мотивирует учащихся

Готовятся к уроку

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Записывают слова, предложения (дата, "Классная работа", тема урока "Параллельные прямые"

Проверка домашнего задания

Комментирует домашнее задание №№ 1282, 1284, (рассматривая изображения на экране) Приложение 1.

,№1291

№1282. Перерисуйте в тетрадь рис. 175, Проведите через т. О, прямые параллельные прямым к и р

№1284. Начертите  треугольник и проведите через каждую его вершину, прямую параллельную противоположной  стороне треугольника.

Проверяют правильность выполнения домашнего задания, исправляют ошибки, задают вопросы.

Умение наблюдать, читать, слушать

Обобщение и систематизация

Устная работа с классом

Приложение 2.

Задания проецируются на экран,

 1. Назовите пары перпендикулярных прямых

2. Назовите параллельные прямые

Отвечают устно на вопросы учителя

Отработать умения и навыки определения параллельных и перепендикулярных прямых, лучей, отрезков.

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований

Применение изученного

№№1285,1287

Выполняют в тетрадях

Отработать умения и навыки построения прямых, параллельных  и данным прямым.

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований

Контроль и самоконтроль

Раздает карточки с заданиями самостоятельной работы.

 Приложение 3.

Выполняют задания по карточкам  по вариантам в тетрадях

Умение работать индивидуально

Рефлексия учебной деятельности

Задает вопросы

1. Какое из заданий, выполненных на уроке, больше всего понравилось? 2. Какие из заданий, выполненных на уроке, вызвали затруднения?

Отвечают на вопросы. Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Домашнее задание

Записывает на доске

§ 45, № 1288, 1293

Записывают в дневники

Вариант 1.

1. Начертите прямую m, отметьте точки А и В, так что точка А лежит на прямой m, а точка В не лежит на прямой m. Проведите через каждую из точек А и В прямую, перпендикулярную прямой m.

2. Начертите треугольник и проведите через вершины прямые: а) параллельные противоположным сторонам,

 б) перпендикулярные противоположным сторонам .

3. Начертите угол АВС, градусная мера которого равна 730, отметьте внутри угла точку К, и проведите через эту точку прямые параллельные сторонам угла.

Вариант 2.

1. Начертите прямую m, отметьте точки К и М, так что точка М лежит на прямой b, а точка К не лежит на прямой b. Проведите через каждую из точек К и М прямую, перпендикулярную прямой b.

2. Начертите треугольник и проведите через вершины прямые: а) параллельные противоположным сторонам,

 б) перпендикулярные противоположным сторонам.

3. Начертите угол АВС, градусная мера которого равна 1150, отметьте внутри угла точку К, и проведите через эту точку прямые параллельные сторонам угла.