Технологическая карта
методическая разработка по математике (5 класс)

Технология проведения

Деятельность учителя

Задание для учащихся,

Выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

универсальные учебные

действия (УУД)

I.  Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

-актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

-создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность;

-проверить уровень подготовки к уроку

Организует актуализацию требований к ученику  учебной с позиций учебной деятельности

Работа с учебником: с.50, №300,301

Называют слагаемые в сумме, уменьшаемое и вычитаемое в разности

Уметь выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять свои мысли в устной форме

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения.

Цели:

-создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

-выявить место (шаг) затруднения;

-зафиксировать во внешней речи причину затруднения

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения  речи, обобщение актуализированных знаний

Слайд 1-2

-Приведите пример числового выражения.

-Как найти значение числового выражения?

-Приведите пример буквенного выражения.  

Выполняют задания, представленные на слайдах

Умение  находить значения буквенных выражений

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя),преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме

III. Построение проекта выхода из затруднения.

Цели:

-создать условия для уточнения целей будущих действий;

-организовать составление плана действий

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана действий

Работа с учебником: с.50, №303,304

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя

Знать определение числового буквенного выражения. Уметь составлять числовые и буквенные выражения, находить значение выражения

Регулятивные: уметь формировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата

IV.Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием.

Цели:

-организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием

Слайд 3(№311).

Слайд 4.

Слайд 5(312).

Выполняют задание на доске и в тетрадях

Знать определение числового буквенного выражения. Уметь составлять числовые и буквенные выражения, находить значение выражения

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли  в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку  учебной деятельности

Работа с учебником:

с.51, №310.

-Подведём итог работы на уроке.

-Какую цель мы ставили на уроке? Достиг ли цели? Назовите тему урока.

-Чему вы научились на уроке.

-Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков : зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание:  п.8, с.48-49, №331,333,336.

Отвечают на вопросы. Рассказывают, что узнали. Осуществляют  самооценку.

Записывают домашнее задание

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной  оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности