«Математик-бизнесмен»
методическая разработка по математике (10 класс)
Внеклассное мероприятие – игра по математике (10 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 37.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Внеклассное мероприятие – игра по математике (10 класс)
«Математик-бизнесмен»
Учитель математики
Гончарова Галина Николаевна
МБОУ «СОШ №8 им. К.К. Рокоссовского»
г. Курск
Цель игры:
Пробуждение и развитие устойчивого интереса к математике и ее приложениям.
Задачи:
Обучающие:
- Расширение и углубление знаний учащихся по предмету;
- Формирование навыков «перевода» математических вычислений на язык экономики и приобретение умений устанавливать связь математики с экономикой;
- Расширение и углубление представлений у учащихся о культурно-исторической ценности математики, о ведущей роли математической школы в мировой науке.
Развивающие:
- Оптимальное развитие математических способностей и привитие ученикам определенных навыков научно-исследовательского характера.
Воспитательные:
- Воспитание высокой культуры математического мышления;
- Воспитание чувства ответственности, дисциплинированности, аккуратности, умения сочетать индивидуальную работу с коллективной;
- Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися.
Форма проведения: игра между 4 командами в классе.
Оборудование: карточки с заданиями.
План игры:
- Предварительный этап – создание эскизов денежных купюр, выбор лучшего эскиза, размножение денег в нужном кол-ве, выбор банкиров, выбор ведущего аукциониста. В роли эксперта может выступать учитель.
- Организационный момент. Этапы игры:
- Получение ссуды в банке;
- Объявление правил игры;
- Игра с управляющими банка;
- Проведение аукциона;
- Подведение итогов;
- Рефлексия.
Ход игры:
- Организационный момент
Класс делится на 4 команды, которые представляют банки, осуществляющие денежные операции, наращивающие капитал. Выбирают управляющего банком.
Команды, представьтесь, пожалуйста. (Банк «ТуранАлем», «Альянс-банк», «Казкоммерцбанк», «Темирбанк»). Ваша задача: решая экономические вопросы, связанные с деньгами, прибылью, доходами, увеличить свой первоначальный капитал. У вас есть акционеры, которые, отвечая на вопросы, тоже будут приносить вам прибыль.
- Правила игры
- Выбрать управляющих банками, которые имеют право принимать окончательное решение по данному вопросу.
- Стартовый капитал каждого банка – 1000 т.
- Каждому банку предлагается по очереди выбрать себе задание стоимостью от 200 до 2000 т.
- Если команда, представляющая банк, дает правильный ответ, то ее капитал увеличивается на стоимость задания.
- Если ответ неправильный, капитал уменьшается на:
А) 50% от стоимости задания, если другой банк тоже не сможет ответить верно;
Б) 100% от стоимости задания, если другой банк дает правильный ответ.
- Команда может продать свое задание банку по взаимному согласию, при решении задания ее капитал увеличивается на стоимость задания.
- Время на обдумывание задания предоставляется в зависимости от его сложности.
(Эта таблица – на доске, за временем следит жюри – кл. руководитель)
Стоимость задания, т. | 200 | 500 | 1000 | 2000 |
Время | 30 с | 1 мин | 1 мин 30 с | 2 мин |
- Конкурс для управляющих банком «Угадай теорему».
- Каждый акционер может помочь своему банку: за дополнительный правильный ответ капитал банка увеличивается на 200 т.
- Игра считается законченной, если одна из команд обанкротилась или закончились все задания.
- Победителем объявляется тот, в чьем банке будет больше «денег» по окончании игры.
- Этап проведения.
Вопросы стоимостью 200 т.
- Мастерица связала свитер и продала его за 100 т. Какую прибыль она получила, если на свитер пошло три мотка шерсти по 20 т. за моток, а на украшение свитера понадобилось бисера стоимостью 10 т? (Ответ: 30 т.)
- Два бизнесмена поспорили: кто получил больше прибыли. Один выручил от продажи своих товаров 5000 т., а его расходы составили 3000 т. Другой наторговал на 1000 т. меньше, но и затратил всего 2000 т. своих денег. Кто выиграл спор? (Ответ: никто)
- Костюм стоит 110 долларов. Сколько франков надо заплатить за этот костюм, если курс франка по отношению к доллару составляет 5.5? Т.е. 1 доллар=5.5 франков. (Ответ: 605 франков)
- Два друга решили заработать. Они купили в киоске 100 газет по 3 т. за газету и стали продавать их по 5 т. за штуку. Какой доход получат ребята, когда продадут все газеты? (Ответ: 200 т.)
- Один отец дал своему сыну 150 т., а другой своему – 100 т. оказалось, однако, что оба сына вместе увеличили капитал только на 150 т. Чем это объяснить? (Ответ: всего их было трое: дед, сын и внук. Дед дал сыну 150 т., сын дал своему сыну (внуку) 100 т., у сына 50 т., а вместе 150 т.)
- Лиса купила у пчел 100 кг меда за 1000 т., а на рынке стала продавать его по 12 т. за кг. Какой доход получит лиса, когда продаст весь мед? (Ответ: 200 т.)
Вопросы стоимостью 500 т.
- Коля печет пирожки и продает их на рынке. В первый день он продал 100 пирожков по цене 1 р. за один пирожок. На следующий день он снизил цену на 10% и продал 110 пирожков. В какой день он заработал больше денег? (Ответ: в первый день)
- Бизнесмен положил в банк 100 000 т. Через год он забрал из банка 150 000 т. Сколько % составила прибыль? (Ответ: 150%)
- Допустим, что выручка от продажи продукции, выпускаемой неким предприятием, составила 50 000 т. При этом было израсходовано:
на сырье 20 000 т.
на топливо 1 500 т.
заработная плата 14 500 т.
кредиты, налоги 4 500 т.
Итого: 40 500 т.
Какова прибыль предприятия и его рентабельность? (Ответ: прибыль 9.5 тыс. т., рентабельность 9.5: 40.5*100%=23.5%)
- Бабуля продавала на рынке щенка. Мимо шли три парня, собрали по 100 т. и купили его за 300 т. Парни ушли, а бабуля подумала, что продала щенка очень дорого. Она попросила мальчика догнать парней и вернуть им 50 т. Мальчик подумал: «А как же парни разделят между собой эти деньги? Отдам я им 30 т., а себе возьму 20 т.». Так он и сделал. Получилось, что каждый парень заплатил по 90 т., т.е. все вместе они отдали 270 т., 20 т. остались у мальчика, т.е. всего 290 т. Куда делись 10 т.? (Ответ: Складывать доходы и расходы нельзя. Доходы равны расходам.)
- Два мальчика решили купить книгу. Одному из них не хватало 5 т., а другому – 1 т. Он сложили деньги, но их все равно не хватало. Сколько стоила эта книга? (Ответ: 5 т.)
Вопросы стоимостью 1000 т.
- У вашего банка есть несколько вариантов использования денег:
А) Вложить 80 т., а получить 100 т.
Б) Вложить 20 т., а получить 30 т.
В) Вложить 100 т., а получить 140 т.
Какой вариант вы выберете и почему? (Ответ: второй)
- В ваш банк положили 500 000 т. под 10% годовых. Какую сумму денег вы сможете отдать обратно через полгода? (Ответ: 525 тыс. т.)
- Какую сумму денег вы сможете отдать через 5 лет, если в ваш банк положили 500 000 т. под 10% годовых? (Ответ: около 805 тыс. т.)
- Фермер продает лошадь по числу подкованных гвоздей, которых у нее 16. За первый гвоздь он просит 10 т., за второй – 20 т., за третий – 40 т. и т.д., т.е. за каждый следующий вдвое больше, чем за предыдущий. Во сколько фермер оценивает лошадь? (Ответ: 635 350 т.)
Вопросы стоимостью 2000 т.
- Отец обещал сыну за каждую решенную задачу бросать в копилку по 12 т., а за каждую неправильно решенную задачу сын должен возвращать отцу по 10 т. После того, как было решено 20 задач, у сына в копилке оказалось 86 т. Сколько задач сын решил правильно, а сколько – неправильно? (Ответ: 12 – правильно, 8 – неправильно)
- Вы продаете лимонад. Затраты на производство и реализацию 1 стакана лимонада составляют 30 т. По цене 60 т. можно реализовать 130 стаканов в день, а 50 т. – 200 стаканов. Какую цену вы должны назначить, если хотите получить больше прибыли? (Ответ: 50 т. за стакан)
- Девочка решила помочь маме, приготовив ужин: сделать салат, картофельное пюре и котлеты. До прихода мамы оставался 1 час. Девочка знала, что приготовление блюд занимает разное время.
10 мин – мытье овощей
10 мин – их резка
10 мин – очистка картофеля
30 мин – его варка
10 мин – приготовление пюре
10 мин – приготовление котлет из фарша
30 мин – жарение котлет
10 мин – накрывание на стол
Итого: 2 часа
Но у девочки был всего час. В какой последовательности она должна готовить, чтобы ужин был готов к приходу мамы? (Ответ: 1) очистка картофеля; 2) варка картофеля, в это же время приготовление и жарение котлет, мытье овощей и резка; 3) приготовление пюре. За оставшиеся 10 минут накрыть на стол).
- У четырех братьев 4500 т. Если деньги первого увеличить на 200 т, а деньги второго уменьшить на 200 т, у третьего увеличить вдвое, а у четвертого уменьшить вдвое, то у всех братьев окажется поровну. Сколько денег у каждого? (Ответ: 1 – 800 т, 2 – 1200 т, 3 – 500 т, 4 – 2000 т)
Конкурс для управляющих банком «Угадай теорему».
Управляющий должен угадать по подсказке математическое утверждение. Наибольшее кол-во слов для подсказки – 5. О кол-ве слов и праве ответа управляющие банком могут торговаться так: «Я угадаю теорему с пяти слов».
- Теорема о трех тропинках, ведущих в одну сторону.
В равнобедренном треугольнике медиана, проведенная к основанию, является биссектрисой и высотой. (200 т)
- Теорема о единстве противоположностей.
У параллелограмма противоположные стороны равны, противоположные углы равны. (500 т)
- Теорема, не дающая возможности поторговаться.
Сумма углов треугольника равна 180 градусов. (500 т)
- Теорема об определении родственных отношений.
Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то эти треугольники равны. (1000 т)
- Теорема о несправедливости деления: одному – все, другому – половину.
Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30 градусов, равен половине гипотенузы.
Игра с акционерами.
1 гейм
- Продолжите пары слов:
дорого – дешево, оптом – в розницу
доход –
прибыль –
поставщик –
продавец –
потребление –
- Судно по озеру плывет и тяжелый груз везет,
Но стоит букву заменить, так можно акции купить. (баржа – биржа)
- Угадай, кто как зовется, что за деньги продается,
Это не чудесный дар, а просто-напросто… (товар)
- Возьми ты первую из нот, и к ней прибавь ты слово ход,
Получишь то, о чем мечтает любой, кто бизнес начинает. (доход)
- Тимофей носки связал и на рынке их продал
Дешевле, чем стоили нитки. Получил одни… (убытки)
- Чтоб продукты потреблять, в платьях ярких щеголять,
Чтобы вкусно есть и пить, надо все это… (купить)
- Как вы помните, Карабас-Барабас был хозяином театра. Как на языке экономики можно назвать театр? Найдите ответ в строке, вычеркнув буквы А, Г, Д.
ДСАОГБДСДТГВАЕАННАГОДГСГТЬ
2 гейм
- Что нужно иметь, чтобы получать дивиденды? (Акции)
- Как называется дело, приносящее доход? (Бизнес, предпринимательство, коммерция……)
- Что помогает помочь увеличить продажу товара? (Реклама)
- Искусство коммерции – это искусство создавать условия, при которых покупатель убеждает себя сам, и наиболее веским аргументом в пользу покупки является тот факт, что другие стремятся приобрести ту же вещь. Назовите литературных героев, действовавших по этому принципу. (Том Сойер, Остап Бендер, Чичичков……)
- Как называются деньги иностранного государства? (Валюта)
- Плата за кредит. (Процент)
- Какими понятиями обозначается экономическая помощь? (Субсидия, субвенция, заем, кредит)
- Уменьшение покупательной способности денег. (Инфляция)
- Посредник между покупателем и продавцом на бирже. (Брокер)
- Назовите понятие, которое объединяет все приведенные ниже слова: вексель, банкноты, чек, акция. (Ценные бумаги)
- А-В=С, если С – прибыль, то что такое А и В? (А – доход, В – затраты или себестоимость)
Рефлексия
- Какую новую информацию Вы почерпнули из этой игры?
- Какую связь можно установить между математикой и экономикой?
- С какими новыми терминами Вы ознакомились в процессе игры?
Подведение итогов
Счетная комиссия подводит итоги игры: выигравшей считается та команда, которая имеет больше денег в банке. Победитель награждается.
Приложение 1
Название банка «Каскоммерцбанк»
Управляющий банком л
Специалисты банка 1) л
2) д
3) д
4) д
5) д
6) д
Первоначальный капитал 1000 тенге
200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 500 | 500 | 500 | |
Приход | |||||||||
Расход | |||||||||
1 специалист | |||||||||
2 специалист | |||||||||
3 специалист | |||||||||
4 специалист | |||||||||
5 специалист | |||||||||
6 специалист | |||||||||
Управляющий | |||||||||
Итого |
500 | 500 | 1000 | 1000 | 1000 | 2000 | 2000 | 2000 | 2000 | |
Приход | |||||||||
Расход | |||||||||
1 специалист | |||||||||
2 специалист | |||||||||
3 специалист | |||||||||
4 специалист | |||||||||
5 специалист | |||||||||
6 специалист | |||||||||
Управляющий | |||||||||
Итого |
Подпись управляющего банком д
Название банка «ТуранАлембанк»
Управляющий банком л
Специалисты банка 1) л
2) д
3) д
4) д
5) д
6) д
Первоначальный капитал 1000 тенге
200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 500 | 500 | 500 | |
Приход | |||||||||
Расход | |||||||||
1 специалист | |||||||||
2 специалист | |||||||||
3 специалист | |||||||||
4 специалист | |||||||||
5 специалист | |||||||||
6 специалист | |||||||||
Управляющий | |||||||||
Итого |
500 | 500 | 1000 | 1000 | 1000 | 2000 | 2000 | 2000 | 2000 | |
Приход | |||||||||
Расход | |||||||||
1 специалист | |||||||||
2 специалист | |||||||||
3 специалист | |||||||||
4 специалист | |||||||||
5 специалист | |||||||||
6 специалист | |||||||||
Управляющий | |||||||||
Итого |
Подпись управляющего банком д
Название банка «Альянсбанк»
Управляющий банком л
Специалисты банка 1) л
2) д
3) д
4) д
5) д
6) д
Первоначальный капитал 1000 тенге
200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 500 | 500 | 500 | |
Приход | |||||||||
Расход | |||||||||
1 специалист | |||||||||
2 специалист | |||||||||
3 специалист | |||||||||
4 специалист | |||||||||
5 специалист | |||||||||
6 специалист | |||||||||
Управляющий | |||||||||
Итого |
500 | 500 | 1000 | 1000 | 1000 | 2000 | 2000 | 2000 | 2000 | |
Приход | |||||||||
Расход | |||||||||
1 специалист | |||||||||
2 специалист | |||||||||
3 специалист | |||||||||
4 специалист | |||||||||
5 специалист | |||||||||
6 специалист | |||||||||
Управляющий | |||||||||
Итого |
Подпись управляющего банком д
Название банка «Темирбанк»
Управляющий банком л
Специалисты банка 1) л
2) д
3) д
4) д
5) д
6) д
Первоначальный капитал 1000 тенге
200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 500 | 500 | 500 | |
Приход | |||||||||
Расход | |||||||||
1 специалист | |||||||||
2 специалист | |||||||||
3 специалист | |||||||||
4 специалист | |||||||||
5 специалист | |||||||||
6 специалист | |||||||||
Управляющий | |||||||||
Итого |
500 | 500 | 1000 | 1000 | 1000 | 2000 | 2000 | 2000 | 2000 | |
Приход | |||||||||
Расход | |||||||||
1 специалист | |||||||||
2 специалист | |||||||||
3 специалист | |||||||||
4 специалист | |||||||||
5 специалист | |||||||||
6 специалист | |||||||||
Управляющий | |||||||||
Итого |
Подпись управляющего банком д
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Математик-бизнесмен (внеклассное мероприяние по математике, 6 класс)
Математическая игра. План проведения игры: 1.Вступительная часть. 2.Правила игры. 3.Конкурс команд (банков). 4.Конкурс капитанов (банкиров). 5.Задачи со спичками. 6.Вопросы болельщикам (акционер...

План-конспект внеклассного мероприятия по математике в 10 классе «Математик-бизнесмен»
Внекласное мероприятие по математике для учащихся 10 классов. Проводится в форме деловой игры, основной целью которой является пробуждение и развитие устойчивого интереса к математике и её приложениям...

Игра по математике для 5 класса "МАТЕМАТИК - БИЗНЕСМЕН" с применением ИКТ.
Внеклассное мероприятие по математике для 5 класса с применением ИКТ в виде презентации с элементами теста....
Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6-7 классов "Математик - бизнесмен"
Методическая разработка представляет собой подробный план- конспект внеклассного мероприятия для учащихся 6-7 классов "Математик - бизнесмен". Целью мероприятия является развитие познавательной активн...
Внеклассное мероприятие по математике "Математик-бизнесмен"
Данное мероприятие проводилось для учащихся 6 классов во время декады естественно-математического цикла в нашей школе. Оно направлено на укрепление интереса учащихся к математике, развитие сообразител...

"Математик-бизнесмен" (презентация к уроку-игре по математике)
Презентация к матемптической игре-викторине...

Внеклассное мероприятие по математике 10-11 класс "Математик бизнесмен"
Игра "Математик бизнесмен" знакомит обучающихся с понятиями финансово-кредитных учреждений, в ходе решения финансо-экономических задач различной номинальной стоимости можно увелить свой перв...
