Индивидуальные и групповые проекты на уроках математики
статья по математике (7, 8, 9, 10, 11 класс)

Реализация метода проектов, методики сотрудничества весьма перспективны при изучении математики; работа в указанных формах вызывает у обучающихся неподдельный интерес и является более результативной, нежели на традиционных уроках. В процессе подготовки и проведения подобных уроков у учителя появляется возможность формирования у обучающихся: новых учебных умений по самостоятельному добыванию и осмыслению знаний широкого круга; новых личностных качеств. На своих уроках я организовываю мини-проекты достаточно часто, приучая обучающихся к творческому применению полученных знаний самостоятельно (краткосрочные, в рамках урока). Примеры краткосрочных проектов:

Координаты точки и координаты вектора.

Расстояние от точки к плоскости.

Угол между прямой и плоскостью.

Правильная пирамида.

Перпендикулярность прямых и плоскостей.

Также этот метод применяю для решения крупных задач, сложных для понимания вопросов. Тогда использую макропроекты, занимающие несколько уроков и достаточно серьезную самостоятельную, исследовательскую деятельность во внеурочное время. Примеры среднесрочных проектов:

Решение уравнений 2-й, 3-й, 4-й степеней по формуле.

Односторонние пределы.

Как Архимед измерял объем шара?

Непрерывность функции.

Такие проекты провожу очень редко, превращая их в праздник знаний, определенные вехи в изучении такой интересной и замечательной науки, какой является математика. Примеры долгосрочных проектов:

Лента Мебиуса и ее свойства.

Элементарная теория управления запасами.

"Золотое сечение" и его применение в архитектуре родного города.

Построение комплексных множеств на плоскости.

Графическое решение систем уравнений и неравенств с параметром в комплексных числах.