РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету МАТЕМАТИКА 9б класс (АООП для учащихся с легкой умственной отсталость)
рабочая программа по математике (9 класс)

Предмет

Математика (АООП для учащихся  с легкой умственной отсталостью)

Класс

9б

Нормативная  база

Рабочая программа  составлена на основе:

1. Федерального закона от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» в ред. от 16.04.2022 № 108-ФЗ)

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 апреля 2002 года №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии»;

3. Постановления Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 №28 СП 2.4.3648-20, 28, 2.4.3648-20, «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

4. Постановления Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021 № 2 СанПиН 1.2.3685-21, 2, 1.2.3685-21, «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания".

5. Заключения ПМПК от 19.02.2020г. № 569;

6. согласия родителей (законных представителей) от 19.02.2020г.

7. Приказа Министерства Просвещения РФ от 20 мая 2020 г. № 254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность"  (с изменениями от 23.12.2020 №766);

8.Учебного плана МАОУ Абатская СОШ №1 на 2022-2023 учебный год;

9. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы: В 2сб./ Под ред. В.В. Воронковой.- М.:  Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – Сб.1.- 224 с. ISBN 978-5-691-01605-9

Реализуемый  УМК

Математика. 9 класс: учеб. для  общеобразоват. организаций, реализующих  адапт. основные образоват. программы/ А.П. Антропов, А.Ю. Ходот, Т.Г. Ходот. – М.: Просвещение, 2020.

Основные цели и  задачи реализации содержания предмета

• дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
• использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
• развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;
• воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения

Срок реализации

2022-2023 учебный год

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа в соответствии с учебным планом МАОУ Абатская СОШ №1 на 2022-2023 учебный год  рассчитана на 34 часа в год (1 час  в неделю)

Структура курса

• Числа целые и дробные. Геометрические фигуры и тела;
• Проценты и дроби. Геометрические фигуры и тела;
• Обыкновенные и десятичные дроби. Геометрические фигуры и тела

Структура рабочей программы

1) Пояснительная записка с  общими целями образования с учетом специфики учебного предмета;

2) общая характеристика учебного предмета;

3) описание  места учебного предмета в учебном плане;

4) знания, умения, навыки.

5) содержание учебного предмета, курса;

6) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы;

7) описание материально- технического обеспечения образовательной деятельности.

«Рассмотрено»

на заседании ШМО учителей математики, информатики, физики МАОУ Абатская СОШ №1

Руководитель ШМО

___________Е.Ю. Бурмистрова

«___»________________2022 г.

протокол  № ______________

«Согласовано»

методист МАОУ Абатская СОШ №1

_________Л.В. Тимофеева

«___»____________2022 г.

«Утверждаю»

Директор МАОУ Абатская СОШ №1

___________ Е.В. Бажина

Приказ  от

 «___»____________2022 г.

№ _____________________

Составлена на основе  программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида,  под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2013. – 224 с.

Составитель:

Е.Ю. Бурмистрова,

учитель математики

МАОУ Абатская СОШ №1 высшей квалификационной категории

№

Раздел,

Тема урока

Количество часов

Основные знания

Дата

план

факт

Числа целые и дробные. Геометрические фигуры и тела

17

Нумерация целых чисел

1

Читать многозначные числа, записывать их под диктовку. Называть разряды и классы чисел. Определять, сколько единиц каждого разряда содержится в числе. Записывать числа в разрядную таблицу. Читать и записывать римские цифры. Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых и наоборот. Решать простые задачи практического содержания.

07.09

Сложение и вычитание целых чисел

1

Называть арифметические действия, их компоненты, знаки действий.  Выполнять арифметические действия с многозначными числами. Решать задачи, содержащие соотношения «больше на…», «меньше на…».

14.09

Обыкновенные дроби и смешанные числа

1

Читать дроби и смешанные числа, записывать их под диктовку. Называть числитель и знаменатель дроби. Записывать в виде дробей выделенные части предметов. Различать правильные и неправильные дроби. Выделять дроби из ряда чисел. Записывать частное чисел в виде обыкновенных дробей. Решать задачи на нахождение части от числа.  Решать задачи на нахождение части от числа.

21.09

Отрезок. Измерение отрезков. Луч. Прямая.  Взаимное расположение прямых на плоскости

1

Узнавать отрезок среди других геометрических фигур. Называть, чертить, измерять отрезок. Распознавать и изображать геометрические фигуры: луч, прямая. Различать и называть положение прямой линии (горизонтальное, вертикальное, наклонное).  Различать, называть, строить перпендикулярные и параллельные прямые. Находить  перпендикулярные и параллельные прямые в классе.

28.09

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Читать, записывать десятичные дроби. Называть классы и разряды чисел. Выражать десятичные дроби в более крупных (мелких) долях. Сравнивать десятичные дроби. Решать задачи на расчет стоимости товара. Складывать и вычитать десятичные дроби (все случаи). Называть компоненты действий. Решать задачи  содержащие соотношения «больше на…», «меньше на…».

05.10

Решение примеров в несколько действий

1

Определять порядок действий в числовых выражениях. Находить значение арифметического выражения, состоящего из 2 арифметических действий.

12.10

Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание целых чисел и дробей»

1

Выполнять задания контрольной работы.

Оценивать результаты выполненной работы.

19.10

Углы. Виды углов. Измерение углов

1

Определять с помощью чертежного угольника и называть вид угла. Измерять углы с помощью транспортира. Строить углы по заданным размерам. Вычислять размер одного из смежных углов, зная размер другого.

26.10

Умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

1

Называть компоненты действия умножения. Выполнять письменные вычисления.

09.11

Деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

1

Называть компоненты действия. Выполнять письменные вычисления. Знать частные случаи деления десятичных дробей (нуль в частном, нуль в целой части делимого). Пользоваться формулами для нахождения величин: скорость, время, расстояние.

16.11

Умножение и деление на 10, 100, 1 000.Умножение и деление на двузначное число

1

Умножать и делить целые числа и десятичные дроби на 10, 100, 1 000. Решать задачи,  содержащие соотношения «больше в…», «меньше в…».Умножать и делить письменно на двузначное число.

23.11

Треугольники. Длины сторон треугольника

1

Узнавать треугольник среди других геометрических фигур; определять вид треугольника; называть количество углов, вершин, сторон  треугольника; стороны, вершины, углы треугольника с помощью букв; вычислять размер углов треугольника; строить треугольник по стороне и двум прилежащим углам, по двум сторонам и углу между ними; по заданным сторонам; решать задачи, требующие вычисления периметра треугольника.

30.11

Умножение на трехзначное число

1

Умножать на трехзначное число письменно.

07.12

Деление на трехзначное число

1

Делить на трехзначное число письменно.

14.12

Решение примеров в несколько действий

Решение примеров с помощью калькулятора

1

Определять порядок действий в числовых выражениях. Находить значение арифметического выражения, состоящего из 2 арифметических действий.

Вычислять на калькуляторе  (выражения с целыми числами).

21.12

Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление целых чисел и дробей

1

Выполнять задания контрольной работы.

Оценивать результаты выполненной работы.

28.12

Параллелограмм. Ромб. Прямоугольный параллелепипед.  Куб. Пирамида

1

Узнавать параллелограмм (ромб) среди других геометрических фигур;  называть количество углов, вершин, сторон  геометрической фигуры; называть геометрические фигуры буквами; называть стороны, вершины, углы геометрической фигуры с помощью букв; строить параллелограмм по заданным длинам сторон; рисовать геометрические фигуры на глаз;  решать задачи, требующие вычисления периметра многоугольника. Узнавать прямоугольный параллелепипед среди других геометрических тел; называть элементы параллелепипеда; называть предметы, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда. Узнавать куб среди других геометрических тел; называть элементы куба; называть предметы, имеющие форму куба; называть сходства и различия прямоугольного параллелепипеда и куба. Узнавать пирамиду среди других геометрических тел; называть элементы пирамиды; называть предметы, имеющие форму пирамиды.

18.01

Проценты и дроби. Геометрические фигуры и тела

12

Процент. Нахождение одного процента от числа.  Нахождение нескольких процентов от числа

1

Находить сотую часть числа. Находить один процент от числа, пользуясь правилом в учебнике. Решать задачи практического содержания (кредит, вклад, процентная ставка). Находить несколько частей от числа. Находить несколько процентов от числа, пользуясь правилом.

25.01

Запись процентов обыкновенными и десятичными дробями и наоборот

1

Записывать проценты обыкновенными и десятичными дробями. Записывать десятичные дроби в виде процентов. Решать задачи на расчет стоимости (цена, количество, общая стоимость товара).

01.02

Круг. Окружность. Длина окружности

1

Различать круг, окружность среди других геометрических фигур; называть элементы окружности; строить  окружность с помощью чертежных инструментов по заданному радиусу; проводить в окружности радиус, диаметр, хорды; различать между собой радиус, диметр, хорду; находить длину радиуса окружности, зная длину ее диаметра, и наоборот; решать геометрические задачи по вычислению длины окружности.

08.02

Особые случаи нахождения процентов от числа.  Решение задач на проценты

1

Находить 50% и 10% от числа.  Находить 20%, 25%, 75% от числа.  Решать задачи на проценты. Решать задачи на проценты.

15.02

Запись десятичных дробей в виде обыкновенных. Запись обыкновенных дробей в виде десятичных. Запись смешанных чисел бесконечными десятичными дробями

1

Записывать десятичную дробь в виде обыкновенной. Записывать обыкновенные дроби в виде десятичных. Записывать смешанные числа бесконечными десятичными дробями.

22.02

Шар. Цилиндр. Конус

1

Различать шар, цилиндр, конус среди других геометрических тел; показывать на изображении диаметр, радиус, хорду; приводить примеры различных природных объектов и предметов, сделанных руками человека, которые имеют форму шара, цилиндра, конуса; конструировать модель круглого тела.

01.03

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

1

Складывать и вычитать целые числа и десятичные дроби. Вычитать десятичную дробь из целого числа. Находить неизвестные компоненты действий.

07.03

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

1

Умножать и делить целые числа и десятичные дроби. Выражать числа, полученные при измерении в виде десятичных дробей.

15.03

Контрольная работа №3 по теме: «Проценты и дроби»

1

Выполнять задания контрольной работы.

Оценивать результаты выполненной работы.

22.03

Решение примеров в несколько действий. Действия с десятичными дробями на калькуляторе

1

Определять порядок действий в числовых выражениях со скобками и без.  Выражать числа, полученные при измерении в виде десятичных дробей. Находить значение арифметического выражения, состоящего из 3-4 арифметических действий (все действия).

05.04

Осевая симметрия. Центральная симметрия

1

Находить пары фигур, симметричных относительно прямой; находить на изображениях и в классе симметричные фигуры; приводить примеры различных симметричных природных объектов и предметов, сделанных руками человека; проводить ось симметрии на геометрических фигурах. Правильно объяснять, являются ли точки симметричными относительно центра симметрии; проверять свою речь по образцу в учебнике в разделе «Проверьте себя»; находить пары фигур симметричных друг другу  относительно точки; дифференцировать фигуры, орнаменты, предметы, имеющие ось и центр симметрии.

05.04

Площадь геометрической фигуры (прямоугольника)

1

Приводить примеры из жизни, когда приходится иметь дело с понятием «площадь»; составлять из деталей игры «Танграм» различные геометрические фигуры; пользоваться правилом нахождения площади прямоугольника, квадрата.

12.04

Обыкновенные и десятичные дроби. Геометрические фигуры и тела

4

Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание обыкновенных дробей

1

Получать, записывать, читать обыкновенные дроби. Находить часть от числа. Представлять число 1 в виде дроби. Записывать смешанное число в виде неправильной дроби наоборот. Выражать дроби в более крупных (мелких) мерах. Сравнивать дроби и смешанные числа (все случаи). Складывать и вычитать обыкновенные дроби

19.04

Умножение и деление дроби на целое число

1

Выполнять умножение и деление дроби на целое число. Сокращать дроби. Выделять целую часть из неправильной дроби. Пользоваться таблицей соотношения мер. Называть единицы измерения времени.

26.04

Все действия с обыкновенными и десятичными дробями

1

Выполнять совместные действия с  обыкновенными и десятичными дробями.

03.05

Площадь круга. Нахождение объема параллелепипеда (куба)

1

Пользоваться правилом и формулой нахождения площади круга. Пользоваться правилом нахождения  объема параллелепипеда (куба). Вычислять   объема параллелепипеда по заданным длинам его ребер, с использованием величины площади основания.

10.05

Итоговая контрольная работа

1

Выполнять задания контрольной работы. Оценивать результаты выполненной работы.

17.05