Делители и кратные 5класс
план-конспект урока по математике (5 класс)

Тема: Делители и кратные натуральных чисел.

Цель урока: Определить понятие «делитель числа», изучить способы нахождения делителей числа.

Задачи:

обучающие:

- познакомить учащихся с понятиями «делитель» и «кратное»;

     -  научить находить делители числа и кратные числа;

     -  проверить уровень первичного усвоения понятий;

- формировать умение применять изученные правила на практике;

развивающие

- развивать умение анализировать, делать выводы;

воспитательные

- воспитывать аккуратность самостоятельность, дисциплинированность.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.(1 мин)

2. Актуализация знаний:

Устные упражнения: (5 мин)

— Как называются числа при делении?

а: b = с

(Ответ: а — делимое, b — делитель, с — частное)

— Какое число получится при делении 100 на 4?

— Делимое — 1000, делитель — 4. Найдите частное.

— Делитель — 8, частное — 25. Найдите делимое.

— Делимое — 1000, частное 125. Найдите делитель.

— Назовите наименьшее натуральное число.

— Какие числа называют натуральными?

— Назовите наибольшее натуральное число

3. Мотивация знаний:(2 мин.)

Тема: Делители и кратные натуральных чисел.

4. Новое знание. (7 мин)

1. Ввести понятие делителя и кратного. Рассмотреть карточки с правилами.

5.Физминутка(1 мин)

6.Закрепление нового материала. (20 мин)

Работа в группах.

Группы получают задания.

Цель. Вывести свойства делителей и кратных.

Задачи.

1)Найдите закономерность: Д(12) = 1; 2; 3; 4; 6; 12.Д(20) = 1; 2; 4; 5; 10, 20.

2) Назовите делители числа  36.Что  можно сказать об этих числах?

3) Найдите закономерность: К(3) =  3;  6;  9;  12; 15;  18;  …;  К(11) = 11;   22;  33;  44;   55;  66; …

4) Запишите в порядке возрастания все делители чисел: 6, 20, 32, 17.Какую закономерность вы заметили?

Обсуждения выводов групп. От каждой группы выступает лидер.

Для самостоятельного выполнения тест

Тест

А1. Какое из чисел 5, 6, 7 и 31 является делителем числа 93?

1)   5;            2)   6;          3)   7;           4)   31.

А2. Какое из чисел 2, 6, 24 и 50 является кратным числа 12?

1)   2;            2)   6;          3)   24;         4)   50.

А3. В упаковках по 7 чашек. Сколько чашек можно взять, не вскрывая упаковки?

1)   64;          2)   48;        3)   56;          4)   90.

А4. Верно ли высказывание: сумма двух натуральных чисел кратна каждому из слагаемых?  

   1)   да;          2)   нет;       3)   затрудняюсь ответить.

В1.   Запишите все делители числа 24.

____________________________________________________________________________

В2. Запишите все двузначные числа, кратные 36.

_____________________________________________________________________________

7. Итоги урока. (3 мин)

В конце урока ответить на вопросы, где затрудняются и почему? Ребята рассуждают и друг другу объясняют.

Проанализировать ситуацию, которая получилась.

Если есть дети, которые совсем не поняли тему урока, обязательно проговорить в чем сложность была и ребенок должен спланировать план работы при выполнении домашнего задания.

8.Домашнее задание(1 мин):выучить правила,

• Запиши все делители числа 18._1, 2, 3, 6, 9, 18. 
• Запиши пять чисел, кратных числу 6. 6, 12, 18, 24,36