Формирования УУД на уроках математики
статья по математике (8 класс)

Предмет

УУД

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Типы задания

личностные УУД развивают благодаря текстам, данным в учебниках, в презентациях, на заранее подготовленных карточках, при написании сочинений и изложений и т.д. Эти тексты могут быть нравственного, морального, патриотического, этического и другого содержания. Тем самым развиваются и формируются личностные действия, направленные на осознание и принятие жизненных ценностей, которые позволяют найти свое место в жизни, сориентироваться в моральных нормах.

 -поиск информации в предложенных источниках;

-преднамеренные ошибки;

-взаимоконтроль;

-система заданий, ориентирующая школьника на проверку правильности  выполнения задания по правилу.

• выполнение коммуникативных задач: дети отвечают, воспринимают, запоминают, описывают, характеризуют, объясняют); ситуативность (ролевая организация учебного процесса;
•  работа с текстами художественного, публицистического и официально-делового стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста.

-поиска и выделения необходимой информации (уметь выписывать ключевые слова из текста, определять основную мысль текста); структурирования знаний (составлять план, таблицу и схему по прочитанному тексту) - может осуществляться при решении разнообразных задач. 

Математика

Например:

 «Составь задачу по таблице или по чертежу»;

Система заданий, ориентирующая  школьника на оказание помощи героям учебника или своему соседу по парте;

система заданий для любого школьника с организацией самопроверки

(верное решение могут посмотреть, проверить на отдельном столе) для формирования правильной самооценки.

Например:

выпиши примеры или уравнения, в которых допущены ошибки.

Реши их правильно.

«Сравнение»;

рассмотри рисунок, сравни: чего больше или меньше, или предметов равное количество.

«Решение текстовых задач»;

«Проблемные ситуации»;

«Выполни проверку выбранного варианта решения, сопоставив его с условием»

Например:

решите примеры и выделите закономерность;

работа в группах («расскажи…», «объясни…», «прокомментируй…» «Обоснуй свой ответ», и все задания,

обозначенные вопросительным знаком);

«Запиши ответ задачи, которую ты придумал и решил. Предложи соседу по парте придумать задачу, при решении которой получился бы этот же ответ. Сверьте решения своих задач»

Например:

- найди отличия (можно задать их количество); 

на что похоже?; 
поиск лишнего;

 «найди отличия» (можно задать их количество)

«на что похоже?»

«лабиринты»;

упорядочивание;

«цепочки»;

хитроумные решения;

составление схем-опор; алгоритмов;

работа с разного вида таблицами;

составление и распознавание диаграмм;