Формирование функциональной грамотности на уроках математики
методическая разработка по математике (9, 10, 11 класс)

Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках математики

Формирование функциональной грамотности обучающихся -  одна из основных задач Федеральных образовательных программ

    Функциональная грамотность – один из главных результатов образования, это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Совокупность знаний, умений и навыков должны помочь человеку подстроиться под общественные и экономические реалии современного мира. Поэтому, новые ФГОС включают задачу формирования функциональной грамотности в системе общего образования. На этой конференции мы обсудим изменения в системе образования, новинки, и как их встроить в повседневную работу.

   Функциональная грамотность является объектом оценки в международных сопоставительных исследованиях, практика которых, согласно паспорту национального проекта «Образование», должна быть внедрена во всех общеобразовательных организациях в качестве основы для системы оценки качества общего образования. В обновленных федеральных образовательных стандартах функциональная грамотность включена в качестве общесистемного результата образовательного процесса, который опирается на совокупность знаний, умений, универсальных учебных действий, личностных установок и обеспечивает успешную жизненную траекторию личности, готовность к осознанному выбору профессии, решению многообразных задач развития, в том числе и по окончании обучения в школе. Формирование функциональной грамотности обучающихся одна из приоритетных задач современной школы и значимый фактор при мотивации руководителей и педагогов общеобразовательных организаций к использованию ресурсов Банка заданий по функциональной грамотности РЭШ. fg.resh-edu.ru

   Каталог материалов сервиса «Библиотека ЦОК» содержит уроки, лабораторные работы, видеоматериалы для обучающихся 1-11 классов по всем учебным предметам основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Поиск контента учителем осуществляется по классу, учебному предмету, типу и поставщику контента или при указании названия, описания, автора, тегов необходимого материала. Контент сервиса «Библиотека ЦОК» верифицирован, прошел экспертизу и в целом соответствует Федеральным образовательным программам. Есть возможность экспортировать материалы на свой компьютер. Уроки в сервисе «Библиотека ЦОК», разработанные Минпросвещения России, содержат тему урока, класс, уровень освоения, краткую информацию об уроке: тип урока, ключевые слова, базовые понятия, этапы урока и используемый контент. Каждый урок сопровождается тематическим классификатором, в котором представлены проверяемые элементы содержания, предметные умения, личностные результаты, функциональная грамотность. Структура урока содержит следующие этапы: − введение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала (мотивирование на учебную деятельность, актуализация опорных знаний, целеполагание); − применение изученного материала (применение знаний, в том числе в новых ситуациях); − проверка приобретенных знаний, умений (диагностика, самодиагностика); − подведение итогов, домашнего задания (самооценивание, рефлексия). Каждый этап урока сопровождается рекомендациями для учителя. Материалы к уроку представляют собой тексты, анимированные лекции, фрагменты учебных фильмов, выполнение эксперимента, биографии ученых. Кроме видеоконтента содержится интерактивный контент в виде кроссвордов, инфографики, интерактивных карт, интерактивных заданий.

В образовательном процессе нашей школы используются различные виды электронных образовательных ресурсов:

1. Интернет-хранилища электронных образовательных ресурсов, адреса которых размещены на сайте школы и бесплатный доступ к ним предоставляется в учреждении через сеть интернет (http://fcior.edu.ru, http://eor.edu.ru, http://school-collection.edu.ru/, http://window.edu.ru/...).
2. Мультимедиа-ресурсы. Диски приложения к учебникам и образовательным программам, используемые в образовательном учреждении (электронные приложения к учебникам, интерактивные издания)
3. Собственные электронные образовательные ресурсы, разработанные педагогами образовательного учреждения (презентации к урокам, обучающие видео, интерактивные тесты).