РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
методическая разработка по математике (5 класс)

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

«Учить детей нужно так, чтобы они открывали знания сами, а учитель лишь направлял их поиск». Иоганн Генрих Песталоцци

В современном мире на первый план выходит не объём заученных фактов, а умение действовать в новой, нестандартной ситуации: быстро ориентироваться, отбирать нужные данные, делать обоснованные выводы. Эта способность получила название функциональной грамотности — умения применять полученные в школе знания для решения реальных, практических задач. Одной из её составляющих является математическая грамотность.

Под математической грамотностью понимают способность человека распознавать математику в окружающем мире, формулировать и обосновывать собственные суждения на языке математики, а также использовать математический аппарат для решения задач, возникающих в личной, профессиональной и общественной жизни.

Ключевая особенность такого подхода — смещение акцента с предметных умений («ученик знает формулу») на функциональные («ученик применяет формулу там, где это уместно»). Именно поэтому задания на развитие математической грамотности принято делить на три уровня сложности.

Три уровня математической компетентности

Уровень воспроизведения. Прямое применение известного алгоритма в знакомой обстановке: узнавание объекта, стандартное вычисление, работа по образцу.

Уровень установления связей. Задача уже не типовая, но родственная изученному материалу — нужно самому определить, какой раздел математики и какой приём здесь уместен.

Уровень рассуждений. Требуется интуиция, перенос знаний из разных тем, самостоятельное построение алгоритма решения; обычно в условии больше данных, чем кажется нужным, и требуется обосновать полученный результат.

Работу по формированию математической грамотности целесообразно начинать уже в 5 классе, регулярно включая в урок задачи на «изменение и зависимости», «пространство и форму», «неопределённость», «количественные рассуждения».