Критерии оценивания учеников по английскому языку
статья по теме

Оценка

Характеристика ответа

Монологическая форма

Диалогическая форма

5

1. Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.
2. Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно.
3. Ошибки практически отсутствуют.
4. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.
5. Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

6. Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.
7. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
8. Ошибки практически отсутствуют.
9. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.
10. Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.  

4

1. Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.
2. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
3. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи.
4. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок.
5. Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

6. Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей.
7. Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.
8. Используемый словарный запас  и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
9. Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.
10. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация.
11. Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.  

3

1. Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Но:

2. высказывание не всегда логично, имеются повторы.
3. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
4. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию.
5. Объём высказывания – менее 5 фраз.

6. Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу.
7. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
8. Фонематические, лексические и грамматические ошибки  не затрудняют общение.

Но:

9. встречаются нарушения в использовании лексики.
10. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.
11. Объём высказывания – менее 4 реплик с каждой стороны.  

2

1. Коммуникативная задача не выполнена.
2. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
3. Большое количество фонематических ошибок.

4. Коммуникативная задача не выполнена.
5. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу.
6. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
7. Большое количество фонематических ошибок.

Оценка

Характеристика ответа

Монологическая форма

Диалогическая форма

5

1. Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.
2. Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно.
3. Ошибки практически отсутствуют.
4. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.
5. Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

6. Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.
7. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
8. Ошибки практически отсутствуют.
9. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.
10. Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.  

4

1. Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.
2. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
3. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи.
4. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок.
5. Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

6. Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей.
7. Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.
8. Используемый словарный запас  и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
9. Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.
10. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация.
11. Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.  

3

1. Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Но:

2. высказывание не всегда логично, имеются повторы.
3. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
4. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию.
5. Объём высказывания – менее 5 фраз.

6. Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу.
7. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
8. Фонематические, лексические и грамматические ошибки  не затрудняют общение.

Но:

9. встречаются нарушения в использовании лексики.
10. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.
11. Объём высказывания – менее 4 реплик с каждой стороны.  

2

1. Коммуникативная задача не выполнена.
2. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
3. Большое количество фонематических ошибок.

4. Коммуникативная задача не выполнена.
5. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу.
6. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
7. Большое количество фонематических ошибок.