Рекомендации для родителей по развитию детей со зрительными проблемами. Дошкольный возраст.
статья на тему
В этой статье содержатся рекомендации для родителей, имеющих детей со зрительными нарушениями.
Рекомендации даны по развитию у детей зрительного, слухового и тактильного восприятий; по развитию активного и пассивного словаря; по развитию элементарных математических представлений.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34 КБ |
Предварительный просмотр:
Рекомендации для родителей по развитию детей со зрительными проблемами. Дошкольный возраст.
- Ребёнку необходимо постепенно запомнить название страны, города, в котором он живёт; ребёнок должен знать домашний адрес.
- Рассказывайте ребёнку о признаках весны, лета, осени, зимы простыми предложениями с непременной опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие.
Например: «Сейчас весна, солнышко уже светит ярко и греет нас. Чувствуешь, как оно согрело твою ладошку, щёчку? Весной на земле начинает расти трава. Посмотри глазами, найди травку руками. Погладь её. Какого она цвета? А какой длины эта травинка? Длинная. А эта? Короткая. »
«Птицы поют. Давай послушаем пение птиц. А как стучит дождь по асфальту, земле? Громко. Тихо. Чуть громче.»
- Непременно беседуйте с ребёнком о том, что находится вверху, внизу в помещении и на улице. Во время разговора употребляйте вопросы типа: «А что находится над головой? Под ногами?».
- Тренируйте в лучшем запоминании правой и левой руки, уха, ноги и т.д. Беседуйте о том, что находится с правой и с левой стороны от ребёнка.
- Непременно помогайте ребенку при затруднении в ответах, начинайте отвечать сами, однако, дайте время подумать самому ребёнку, выбрать правильный ответ самостоятельно.
- Гуляя, непременно обращайте зрительное внимание ребёнка на природу: деревья, кустарники, траву, цветы, небо, облака, солнце.
- На улице тренируйте зрительное восприятие ребёнка, опираясь на природные краски, цвета. Обращайте внимание на цвет, форму, величину различных природных материалов: шишек, камушков, ракушек, листьев, конкретных овощей, фруктов, ягод.
- Предлагайте игровые задания типа:
- Найди глазками вокруг себя и назови всё красное (красные ягоды,
красные яблоки), всё зелёное, всё белое и т.д. - Собери в одно ведёрко большие камушки, в другое маленькие (ведра относительно друг друга также могут отличаться величиной).
- Сделай большие и маленькие куличики (из разных ведёрок, формочек, коробочек).
- Выкопай в песке большую нору для лисы и маленькую норку для мышонка.
- На песке, земле, асфальте рисуйте веточками, палочками, цветными мелками круги, квадраты, треугольники, прямоугольники и фигуры (дом, паровозик и т.д.), состоящие из этих плоскостных форм.
Непременно беседуйте по поводу нарисованного, просите ребёнка нарисовать так же, как Вы плюс свой рисунок,
- Ищите вместе с ребёнком на улице одинаковые по форме листья, одинаковые цветы, шишки; ищите разные. Спрашивайте: «Разные или одинаковые ты нашёл шишки, листья».
Упражняйте ребёнка в счёте
- Спрашивайте, сколько ему лет, попросите показать столько пальчиков, сколько лет. Вместе сосчитайте пальчики. Если затрудняется, покажите сами, пусть он за вами повторит.
- Используйте задания типа:
- Покажи 2 (3) пальца. Один спрятался. Сколько пальцев осталось?
- Сколько у тебя рук? (Ответ: У меня две руки); Сколько у тебя ног, ушей, а сколько у мамы глаз? У собачки хвостов? И т.д.
- Положи в формочку 1 (2, 3) камушек. Дай зайчику 3 (4) морковки. Нарисуй каждому шарику по одной ниточке. Поставь в каждый гараж по две машинки.
Постоянно используйте собственный показ!
Убедитесь, в том, что ребёнок, внимательно смотрел на Ваши действия с игрушками и предметами. Если ребёнок отвлёкся, пожалуйста, повторите ещё раз.
Все эти задания имеют своей целью и развитие аналитико-синтетического мышления. Все игровые задания и упражнения должны выполнятся с одновременным участием зрения, осязательного восприятия и параллельным называнием того, что ребёнок видит и на что показывает.
Так постепенно вырабатывается и автоматизируется одновременная зрительно-моторная и речедвигательная координация.
Эта координация необходима для дальнейшего успешного восприятия явлений, объектов, процессов в окружающем мире, в конечном итоге для успешного обучения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/17/picture-57424-1539789457.jpg)
Программа Развитие мыслительных операций у детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста на индивидуальных занятиях посредством комплекса компьютерных игр.
Данная программа направлена на развитие различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление и др., её можно с успехом ...
Рекомендации для родителей по развитию детей со зрительными проблемами. Ранний возраст.
В этой статье содержатся рекомендации для родителей, имеющих детей со зрительными нарушениями.Рекомендации даны по развитию у детей зрительного, слухового и тактильного восприятий; по развитию активно...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/19/picture-1119034-1550561912.jpg)
Опыт работы «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ОЗДОРОВЛЕНИЮ И ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Данный опыт посвящен одной из важных проблем современного образования: охране и укреплению физического и...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/10/picture-480304-1415636962.jpg)
Методические рекомендации для родителей по развитию связной речи детей младшего и среднего школьного возраста.
Одним из направлений коррекционной логопедической работы- является развитие навыков связной речи....
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/14/picture-1188486-1573755077.jpg)
Рекомендации для родителей по развитию словесно-логического мышления у детей младшего школьного возраста
Вашему вниманию представляется брошюра с различными рекомендациями для родителей по развитию словесно-логического мышления у младших школьников....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/02/picture-638647-1570009833.jpg)
Рекомендации для родителей: "Речевое развитие детей дошкольного возраста".2021 учебный год.
КУ ХМАО – ЮГРА «Урайский специализированный дом ребенка» РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА&raq...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/29/picture-1026110-1522343780.jpg)
«Грамматическое развитие детей раннего онтогенеза и дошкольного возраста в норме при речевом дизонтогенезе»
Гвоздев А.Н. выделял четыре периода процесса формирования правил грамматического строя речи у детей. Это исследование ясно демонстрирует тесную взаимосвязь между морфологической и синтаксической языко...