Информационный материал для родителей "ЧЕТЫРЁХЛЕТНИЙ РЕБЁНОК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ!"
консультация по теме

Информационный материал для родителей

ЧЕТЫРЁХЛЕТНИЙ РЕБЁНОК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ!

Мышление:

• Собирать пирамидку или вкладывать цилиндры – мисочки, состоящие из семи штук в правильном порядке.
• Подбирать вкладыши в нужные отверстия или накладывать геометрические фигуры на их изображение.
• Знать обобщающие понятия:  мебель,  одежа, домашние животные, дикие животные, птицы, цветы, деревья, овощи, фрукты.
• Находить лишний предмет в каждой группе, правильно объясняя свой выбор.
• Находить пару каждому предмету (краски-кисть, стол-стул, …)
• Отвечать на вопросы типа: для чего нужна ручка у двери?; для чего нужны окна в домах?; сколько лап у собаки? А у кенгуру?…
• Подбирать противоположные понятия (днём светло, а ночью?…)
• Находить на картинке, где изображены нелепицы 3-4 несоответствия. Объяснять, что не так, почему, как должно быть.

Внимание:

• Повторить за взрослым движения в определённой последовательности: хлопнуть, топнуть, прыгнуть или хлопнуть в ладоши , поднять руки вверх, руки – в стороны, опустить и т. п.
• Хлопнуть или топнуть только когда слышит определённое слово: например –  снег (произнесите  с среднем темпе без остановок слова: дом, гроза, снег, книга, чашка, телефон, снег, роза, снежинка, сосулька, человек, снег, окно, ваза, ромашка, стул, снеговик, стрекоза, снег…).
• Складывать по предложенному образцу постройки из кубиков или конструкторов типа «лего».
• Находить признаки сходства и отличия между двумя предметами, картинками.
• Из предложенного ряда или группы находить одинаковые предметы.
• Складывать картинку из 2-4 частей (разрезанные картинки, «пазл», кубики…).
• Выполнять задания на развитие внимание в течение 5-7 минут не отвлекаясь.

Моторика:

• Запускать мелкие волчки, откручивать крышки…
• Застёгивать пуговицы.
• Завязывать узлы на толстой верёвке.
• Попеременно соединять каждый палец с большим ( колечки)
• Из кулачка поднимать  по одному пальчику, начиная с большого.
• Показывать отдельно один палец (указательный), два палаца (указательный и средний), три пальца (указательный, средний  и безымянный).
• Проводить линии различные линии по контуру и  точкам.
• Проводить прямые и наклонные линии от точки к точке.
• Аккуратно закрашивать картинки, не выходя за контур.

Рисование:

• Работать карандашом, кистью, фломастером.

• Знать основные цвета, их оттенки:  красный - розовый, синий – голубой, чёрный-серый, белый, жёлтый,  зелёный.
• Подбирать цвет, соответствующий предметам.
• Изображать простейшие предметы и явления окружающей действительности, используя различные линии (домики, деревья, цветы, туча с дождём, солнышко, дорожки…)

Аппликация:

• Уметь пользоваться клеем.
•  Создавать изображения  предметов, составляя их из 2-4 деталей, путём наклеивания готовых форм (домик, ёлочка, светофор, заборчик, лесенка…)
• Уметь держать ножницы и резать прямые линии – полоски

Конструирование:

• Знать и называть основные детали строительного материала. (кубики, кирпичики, пластины)
• Располагать строительные детали вертикально ( заборчик, арена, ворота)
•  Различать части постройки по величине и их цвет.
• Уметь обыгрывать созданные постройки (петушок на заборе, машина едет по дороге, машина проезжает ворота, арена цирка…)

Математические представления:

• Находить в окружающей обстановке один и много предметов.
• Узнавать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.
• Называть предметы, которые по форме похожи на треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.
• Понимать слова и показывать направления относительно себя: право, лево, верх, низ, впереди, сзади.
• Сравнивать два, три предмета по величине (большой, средний, маленький; Длинный, короткий; Широкий узкий; Высокий, низкий).
• Сравнивать две группы предметов по количеству (больше – меньше). Устанавливать равенства путём добавления предметов в меньшую группу или вычитания лишних предметов из большей группы.
• Знать части суток.

Развитие речи:

• Говорить не торопясь, выразительно.
• Произносить все гласные и согласные кроме шипящих (с, ш, ж, ч, щ, ц. з) .и сонорных ( р, л)
• Отвечать на вопросы.
• Согласовывать слова в роде, числе и падеже.
• Повторить рассказ из 3-4 предложений.
• Употреблять предложения с однородными членами.
• Правильно употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за).
• Составлять простой описательный рассказ из 3-4 предложений по предметной картинке, сюжетной картинке или игрушке.

 Ознакомление с окружающим:

• Знать названия деревьев, цветущих травянистых  растений и их части.
• Запомнить особенности внешнего вида животных и птиц.
• Различать овощи  и фрукты,  предметы ближайшего окружения, отмечать их свойства.

• Понимать обобщающие слова:  мебель, одежа, домашние животные, дикие животные, птицы, цветы, деревья, овощи, фрукты.

• Называть времена года и состояния погоды.
• Называть несколько профессий, знать трудовые действия и их результат.
• Иметь представления о явлениях общественной жизни – праздниках.

Музыкальное воспитание:

• Уметь  слушать музыкальные отрывки.
• Различать изменения в звучании по характеру: весело-грустно и по громкости: громко-тихо
• Выполнять простые танцевальные движения - ходить в хороводе, ритмично хлопать в ладоши, прыгать,   покачиваться из стороны в сторону, полу приседать.