1. Что такое полилингвизм, «стихийный» и «естественный» билингвизм?
статья по теме

Что такое полилингвизм, «стихийный» и «естественный» билингвизм? Тормозит ли билингвизм развитие ребёнка? В каком соотношении находятся 2-3 языка у билингва и что влияет на выбор одного из языков? Как билингвизм может помочь ребёнку ощутить себя частью социума?

Полилингвизм - это многоязычие. Достаточно регулярное и естественное употребление одним человеком нескольких языков в повседневной жизни. Полилингвизм, многоязычие представляет собой совокупность речевых умений и коммуникативной компетенции говорящего, позволяющих использовать в общении несколько языковых систем.

Если человек является носителем двух систем общения и  в определенных ситуациях иная, вторичная система используется самостоятельно и активно, то это билингв (буквально: двуязычный человек). Умения, присущие билингву, называются билингвизмом. Иными словами, билингвизм – способность индивида пользоваться попеременно двумя языками и реализация этой способности на практике.

«Стихийный» билингвизм – это стихийное, не планируемое заранее использование родителями языков в общении с ребёнком. Билингвизм развивается стихийно, если родители сами смешивают языки, не контролируют речь ребёнка, не обращают внимания на её недостатки. Или когда «домашний» и «уличный» языки смешиваются без внимания к этому со стороны родителей.

Билингвизм, возникающий без целенаправленного воздействия на становление «вторичной» языковой системы, называется естественным. «Естественный» билингвизм – это усвоение обоих языков  в ходе коммуникации, происходящее при их одновременном освоении, а не при специальном обучении. Естественный билингвизм наблюдается в тех случаях, когда ребенок «помещается» в иноязычную среду и учится новому языку таким же способом, как и родному. Потребность в коммуникации – основной стимул освоения языка, который при благоприятных условиях усваивается как «второй родной».

Билингвизм не тормозит  развитие ребёнка, а наоборот, способствует развитию умения анализировать, сообразительности, быстроты реакции, математических навыков и логики. Полноценно развивающиеся билингвы хорошо учатся и лучше других усваивают иностранные языки, литературу и абстрактные науки.

        Билингвы понимают людей двух культур одинаково хорошо, могут свободно говорить на 2-3 языках, понимая своих собеседников, или соединять наиболее подходящие средства двух языков, чтобы точнее выразить свою мысль. Но всё-таки, язык, используемый больше в среде проживания, преобладает.

На выбор одного из языков влияют такие факторы, как тема, собеседник, контекст, ситуация, цель и другие.

Билингвизм помогает ребёнку ощутить себя частью социума. Владея двумя языками, ребёнок владеет двумя культурами, так как языки, с одной стороны, отражают историю, обычаи, культуру, а с другой – формируют личность, её мышление, восприятие окружающего, вкусы и т.д.  Поэтому сознание билингва, который вобрал в себя все лучшее из двух или более культурных систем,  - это не совокупность двух «я», а нечто новое, что помогает ему быть мобильнее и толерантнее в любой окружающей обстановке. Ребёнок понимает, как язык выполняет разные социальные функции. Он усваивает общий стиль жизни, обычаи, оценки, которые и составляют культуру общества.